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1、方案策划范文锦集7篇 方案策划 篇1设计理念：快乐、梦想、健康、环保准备事项：小型国旗100面（以前学校搞活动买的，用完了，我就收集起来，大概有一二百面。不让孩子再掏钱买。即可烘托气氛，有例行节约。活动结束后，还要收回。循环使用！）信鸽若干只。（一个同事养鸽子。他的女儿刚好在我们年级，就麻烦他帮这次忙，不算滥用权力吧！）学生串词一份。（自己熬夜加班写。）学生运动器具若干。（毽子、皮筋、足球、羽毛球、篮球、跳绳六种） 学生服装以校服为主，个别学生的着装可以再行讨论。（我一直认为，铺张浪费是可耻的行为！一个小学就如此，那一年中国要浪费多少！）其他未尽事项，以需要为准。人员安排：赵老师、陈老师、刘老
2、师、姚老师、袁老师、张晓凯（以班级顺序排列） 具体分工及设计意义：赵老师：双语展示方阵（展示学校双语教学的特色）陈老师：歌唱祖国方阵（为祖国母亲的生日唱赞歌）刘老师：国旗方阵（我为国旗添光彩）姚老师：联系放飞信鸽和国旗方阵（放飞梦想，自由飞翔。）袁老师：运动展示方阵（为祖国而锻炼身体。）张晓凯：具体的文字写作，朗诵方阵。（我为祖国送祝福，祖国在我心。）展示具体流程：一、年级仪仗队六人，依次举着本班的班牌进入会场。注意事项：六人的身高应大致相同。衣着得体，精神面貌好。（张晓凯负责）二、朗诵方阵入场。（张晓凯负责）注意事项：人数在50人左右。有2名领读。到达会场中央，迅速改变队形，开始朗诵诗歌一首
3、。（主题为歌颂祖国。）时间23分钟左右。朗诵完毕，迅速变换队形，退出。两名主持人，留下解说。三、歌唱方阵入场。（陈老师负责）注意事项：以学校合唱队的同学为主，以陈老师的要求为准。（不少于30人）合唱队入场后，迅速面向主席台变换成合唱方队。歌唱健康、积极向上的歌曲。内容、形式自定。时间23分钟。在上一方阵退场后迅速入场，间隔时间不宜过长。三、双语方阵入场。（海霞负责）注意事项：以双语班的学生为主，以海霞老师的要求为准。（不少于50人）双语方阵主要向领导、来宾，展示六年来双语学习的成果。具体内容形式海霞老师定。时间23分钟。进场、退场秩序良好、迅速。特别注意：学生展示的内容要有代表性，能体现学校双
4、语教育的特色。四、运动方阵入场。（军伟负责）注意事项：以本班学生为主，以军伟老师要求为准。运动方阵是本次展示的核心，学生进场时可有适当的口号，比如：我运动、我健康、我快乐！当然，军伟老师也可以自行设计口号，只要体现“运动、快乐”即可。入场可以分为6队，人数可以在100人左右。每行为一个小分队，分别是：跳绳、毽子、羽毛球、篮球、足球、皮筋（军伟老师可以根据自己的想法调换）。时间可以在34分钟。给学生设计几个典型的动作，动作要美观大方。让孩子在展示时：即自由快乐，又要有一定的组织纪律。动若脱兔，静若处子。特别注意，入场和退场的秩序。五、国旗方阵入场。（刘老师，姚老师负责）注意事项：运动会是孩子们的
5、节日，要让每一个孩子都参加。根据其他方阵的需要，剩余的孩子均可参加国旗方阵。排成整齐的队伍，手持国旗，走过主席台。六、主持人，退场。特别提醒：每个方阵都可以有自己的口号，口号自己设计。 如有不到、不当之处，请各位老师尽管提出，也可自行更改。方案策划 篇2一、指导思想为进一步推进教师队伍建设，不断提升教师专业水平，深化课程改革，提高课堂教学效率，树立一批教书育人的优秀典型，全面提高我校教育教学质量，经学校研究决定开展市浦中心完小首届课堂教学能手评选活动。二、活动目的1、进一步推动我校教师队伍建设，不断提升教师教学艺术和实施新课程的能力，全面推进素质教育。2、发掘教坛新秀，树立教书育人的优秀典型，
6、促进中青年教师专业成长。3、搭建舞台，让广大教师展示自我风采，促进教学艺术的交流与进步，推动课堂教学的高效性。三、评审机构为使活动取得成功，学校特成立课堂教学能手评审委员会，名单如下：主任：z副主任：z委员：z四、评选对象全体教师，中心及二小年龄在40岁（含40岁）以下的教师必须参加。五、评选条件（一）思想政治方面坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。（二）教研、教学方面对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识。教学思想先进，教学基本功
7、过硬，能熟练地掌握学科课程标准和教材，能灵活运用多元的教学方法促进学生的发展，教育教学成绩突出。注重教学与教研相结合，积极参与教研、教改实验，教科研成绩突出。（三）其他方面评选坚持与平时德能勤绩考核相结合，参评人员必须在本学期上一堂展示课。有下列情况之一者，不得参加评选：1、受过党内警告、行政记过以上处分的；2、不服从组织安排、不遵守纪律，带来不良影响的；3、因病、因事累计离开本岗位半年以上的。六、评选办法1、本次评选坚持公正、公开、公平的原则，名额总数为10人，将按参评教师人数比例分配到各教研组。二小教师并入中心各教研组参评。2、指标具体分配为中心学校高年级语文组2名，高年级数学组2名，低年
8、级语文组2名，低年级数学组2名，综合组2名。3、由教科室编排参评对象展示课的具体时间。4、每堂课由评审委员会中的任意3个教师听课并在课堂量化评分细则上评上总分，期末由教科室统计每个参评教师成绩。（取3个听课教师的平均分）5中心教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进入同年级前二名，二小教师在展示课上得分入围的教师在期末考试中所任教科目的综合平均值必须进片小前五名，否则名额由展示课得分下一名符合条件的教师补上。（中心学校综合组教师以评审委员会中3个听课教师的平均分为准）七、奖励办法凡评上学校课堂教学能手的教师每人奖200元并在全体教师大会上颁发荣誉证书。八、学校具有本
9、方案最终解释权市浦中心完小课堂教学能手评选方案方案策划 篇3一、活动时间二、促销活动内容超市根据自身的促销成本控制，在下列活动中选择一个或多个方案进行借鉴实施。活动一：六一节买六送一在超市中选择一批商品进行买六送一活动，比如酸奶、果奶、饮料、果冻、水果等商品，实行买六件送一件的促销活动。由于促销成本为1/7，即让利14%，因此本活动需要厂家支持。活动二：迎六一特价商品学习用品、文具用品、儿童食品、饮料、奶制品一律优惠价销售；活动三：满200 送儿童水壶单张小票满200元，凭购物小票送价值5元的精美有盖儿童水杯一只；主要考虑到夏天来临，方便孩子上学带上水杯，因此要求水壶比较精美，有使用价值。三、
10、公关活动活动一：争当小小书法家活动内容为了书法比赛（包括刚笔、毛笔），小朋友将超市的名号（如家友超市、慈客隆）的书法作品邮寄或送到本超市，截止日期6月3日（以当地邮戳为准），在超市内展出，凡是参加活动的孩子可以获赠一份小礼品。评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名。活动二、五子棋比赛儿童节期间（x月x日-x月x日）在超市入口处举行五子棋比赛，参与者有小礼品，得胜者有奖品。四、注意事项1、为了表示超市对儿童节的支持，促销活动中要选几个儿童喜欢的品牌进行一定力度的降价，以吸引人气；2、送水壶后，必须在小票上做记号；此活动中的水壶可与厂商联合，由厂商来提供一部分活动经费；3、公关活动中
11、参加对象为014岁的儿童，第一个活动中必须注明属作品的作者档案资料，如年龄，性别，姓名等；写的字，可规定为贵超市的名称或有关六一儿童节等内容，也可以自由确定。方案策划 篇4【教材分析】画是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。【教学目的】、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。、会正确朗读、背诵、默写课文。【准备教具】生字卡片、挂
12、图、录音。【教学过程】共分两课时。第一课时教学目标、同上。、学会七个生字、能正确朗读课文教学过程一、观察图画导入新课（课件）、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题：上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了。学生动脑筋猜出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗画（板书课题）。、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？、学生自读课文。、指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？、指名交流（教师板书：
13、山、水、花、鸟）、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。四、讲读课文，理解诗意、讲读第一、二行：看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？扮演诗人，远看山，近听水：指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？这就叫“远看
14、山有色”教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？小结：因为是画，所以说听听（水无声）教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。远看山有色，近听水无声。、讲读第三、四行：想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。五、朗读全文六、小结通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业在田字格中指导书写个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。方案策划 篇5
