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1、智慧教育解决方案一月目录智慧教育解决方案5第一章 建设背景51.1 背景51.1.1基本教育信息化政策背景51.1.2基本教育信息化发呈现状61.2目的71.2.1重要任务71.2.2建设目的7第二章 方案概述92.1方案简介与应用架构102.2应用架构102.3功能特点112.4设计原则112.5技术架构12第三章 建设内容133.1高效教学子系统133.1.1在线备课133.1.2翻转课堂153.1.3微课程163.1.3在线作业193.1.4智能测评203.1.5成绩分析213.1.6提分大师213.2高效教学子系统之“翻转课堂”223.2.1发布导学案273.2.2在线学习与自测273
2、.2.3学情分析283.2.4课堂教学283.2.5巩固拓展283.3高效教学子系统之“智能测评”293.3.1题库维护293.3.2智能组卷303.3.3参与考试313.3.4试卷批改323.3.5成绩分析333.4教育管理子系统343.4.1教育局门户343.4.2院校管理363.4.3教师管理363.4.4学生管理373.4.5班级管理373.4.6校园门户383.4.7告知公示383.4.8规章制度393.4.9公文公示393.4.10日程安排393.4.11通讯簿403.4.12综合评价403.4.13智能考勤403.4.14校车管理403.4.15学生定位413.4.16资产管理4
3、13.4.17邮件管理413.4.18内部消息423.5网络学习空间人人通子系统423.5.1个人日记423.5.2新鲜事433.5.3网络相册433.5.4个人微博433.5.5微班级433.5.6微校园443.5.7好友管理443.5.8百科问答443.5.9网上家访453.5.10留言板453.5.11成长记录453.5.12光荣榜453.5.13个人荣誉463.5.14财务中心463.5.15个人设立463.6教育教学资源子系统473.6.1教辅资源473.6.2数字图书馆493.6.3多媒体课堂503.6.4资源再生机制51智慧教育解决方案第一章 建设背景1.1 背景1.1.1基本教
4、育信息化政策背景国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度注重。”教育部印发的教育信息化十年发展规划(-)（如下简称规划），规划规定：“国内教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约国内教育发展的难题，增进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，遍及全球的互联网络正在无时无刻、无所不在地渗入到人们工作、生活和学习中，成为推动社会发展的强大动力。信息时代的到来，不仅变化着人们的生产方式和生活方式，并且变化着人们思维方式和学习方式，这是对教育的严
5、峻挑战，也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。9月在全国教育信息化工作电视电话会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东强调了教育信息化发展的深刻意义并对近年来国内教育信息化工作获得的成绩予以充足肯定。她指出，要深刻把握新形势新规定，将教育信息化作为国家信息化的战略重点优先部署，切实加快教育信息化进程。要明确发展导向，坚持育人为本、应用驱动，统筹兼顾、有序推动，优先保障农村和边远地区，加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”。坚持以“校校通、班班通、人人通”为核心目的：推动“宽带网络校校通”，多管齐下加快推动学校接入宽带，完善学校教育信息化基本设施；推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名
6、校网络课堂，加快优质教育资源共享；推动“网络学习空间人人通”，增进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。刘延东规定各级政府、各有关部门和学校要明确责任、齐心合力，狠抓贯彻、务求实效，深化改革、创新机制，推动教育信息化科学发展。教育信息化的实质，就是现代信息技术在教育与教学的各个方面的广泛应用；建设教育信息资源，这是教育信息化顺利发展的核心；建设教育信息网络系统，这是教育信息化迅速发展的基本；建设教育信息技术及应用的人才队伍，这是教信息化的成功之本；建设教育信息化成熟的网络应用模式，这是教育信息化的抱负目的,因此推动教育信息化不仅仅是一般意义上的行政举措，更是科学技术和学
7、校教育发展到一定阶段的必然规定。谁抓住了教育信息化工作的积极权，谁就抓住了学校发展的积极权。1.1.2基本教育信息化发呈现状1.1.2.1“三通”工程建设状况“三通”工程建设中“校校通”、“班班通”、“人人通”之间是环环紧扣的，随着教育部教育信息化“三通”工程的持续开展，“宽带网络校校通”在各地已经基本建设完毕，这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”发明了良好的基本设施条件。对于“班班通”，诸多地方以电脑、投影仪、电子白板、录播教室等硬件设施设备为“班班通”工程建设的重点，采购布置了大量的硬件设备。有关“人人通”，诸多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信息论坛、博客空间等。1.1
8、.2.2“班班通”建设状况12月28-29日，中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校园与提高教师信息技术能力”培训班指出：“优势资源的建设和应用，对学校来说是资源使用，并在使用中逐渐产生二次资源，如果真正实现了“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，学校的资源建设就不会像目前这样单纯靠引进，由于你们的教师，甚至涉及你们的学生都会在应用中产生新的资源，这样就变化了资源建设的模式。国家不会做一种平台，本来的确有在基本教育方面全国做一种平台的想法，目前不也许、也不现实，我们是充足发挥各地区、各市、各县的积极性，按照中央精神建设自己的教育云。教师不能一味索取，学校在向教师推送资源的同步也能将
9、教师产生的二次性资源发布在网上供其她教师使用。”不可否认，电脑、投影仪、电子白板等硬件设备是实现“班班通”不可或缺的条件之一，但“班班通”的实现依托的不仅是这些硬件，也不是单纯依托优质教学资源的引入，而是一种成熟的数字课堂应用模式及在此基本上形成的更符合目前本地基本教育现状的再生优质教学资源。1.1.2.3“人人通”建设状况“网络学习空间人人通”，教育部将重点推动“学习空间人人通”工作。目前诸多地方仅仅将“论坛”、“微薄”、“QQ空间”等进行改头换面，发某些贴子文章图片，然后每人一种帐号就形成所谓的“人人通”，这是对“网络学习空间人人通”的误解。“人人通”建设的核心核心词是“网络学习”，教师和
10、学生不仅要有空间，更重要的是能将自己的教学和学习等核心业务，运用一套成熟可靠的网络应用，真正实现与课堂教学的无缝结合，作为课堂教学的延伸，实现随时随处教学以及学生与教师的人性化、个性化发展。1.2目的1.2.1重要任务以提高教育管理水平，深化信息技术在教育教学领域的应用和整合为核心，以提高教师和学生的信息技术应用能力为主线，进一步开展信息技术在教育教学、教育管理、教科研和服务等方面的广泛应用，摸索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享、教育教学应用、教育管理信息化等方面的发展途径和措施，实现教育教学管理、课程管理、学籍管理、考试、备课、资源管理的数字化和信息化，增进教育思想、教学措施、教学内
11、容的变革，深化教育教学改革，全面实行素质教育，加快基本教育现代化进程。1.2.2建设目的旨在为全国建设智慧型教育，重要协助全国教育实现如下目的：1.2.2.1完善全国信息化基本建设，增进教学、科研、管理过程及模式的全面信息化对全国教育工作进行统一规划、统一信息原则、统一数据管理，统一应用平台、规范业务流程，消除区域内信息孤岛，实现教学、科研、管理和服务的多种资源的共享，保证信息化建设的可持续性发展。智慧教育项目将信息技术融于教学、科研、管理的各个环节，使信息工具成为教师教学、学生学习、部门管理的重要手段，有力地增进全县范畴内的资源共享和互换，拓展获取信息的渠道，提高获取信息、分析信息、解决信息
12、的能力；通过智慧教育项目的建设，构建一种集教学、科研、管理与服务的虚拟管理、教学环境，最后实现青海省教育的全面信息化，提高全省现代化教育的整体水平。1.2.2.2构建移动化、碎片化在线学习空间学生可以运用移动智能终端随时随处的完毕预习、作业，实目前线求解说，打通师生之间以及学生之间课堂外的学习沟通渠道，视频导学、微课作业辅导为每一种学生提供自主学习的网络空间。教师可以移动终端上随时随处的布置作业、批改作业、在线辅导，并能及时掌握学生预习状况和作业状况。1.2.2.3完毕课堂一对多互动式教学试点建设在智慧教室里，教师可通过智慧课堂云终端与所有学生一对多互动，让每一种学生都能参与到课堂的教学中，跟
13、上教师的教学思路。学生的课堂参与状况也能及时反馈到教室终端，教师可根据学生的课堂状况调节教学筹划，增长课堂趣味性、提高学生课堂参与度，从而让课堂变得更有效率。1.2.2.4建设简易、实用的微课制作和运用系统每一种教师都能通过微课大师，把随时随处制作的微课程，连接网络上传至学习平台，学生可以登录自己的账号，根据不同的学习状况反复观看学习，直到学懂学透为止。微课堂是提高教师重难点授课效率、协助学生学习复习的法宝。1.2.2.5实现教师随时随处云备课让教师在有网络的环境下可以将所有备课的电子化资源上传移动学习平台，教师可通过平台随时调用自己的备课资源，也可随时推送个学生资助学习。1.2.2.6搭建区
14、域资源平台，实现区域内优质资源共享机制。学校可组织教师运用微课大师或者其她资源建设工具制作本校的教学资源，将所有校本资源上传学习平台的资源库，学校拥有校本资源库，全省拥有特色域内资源库；在区域内实现资源共享，让所有教师都能获得优质教学资源的机会。1.2.2.7构建完善的信息沟通体系管理者、学生、教师、家长，多位一体，随时类微信沟通。通过平台，教育局可以随时发布教育新闻，院校负责人一键发布告知公示，教师可以运用移动智能终端随时随处的实现与学生和家长的沟通，强大的告知功能，保证消息及时送达。家长随时随处的理解学生在校学习、作业、考试全过程。1.2.2.8实现教学大数据采集、分析全面收集教学数据，预
15、习数据、课堂数据、作业数据、考试数据、统统自动采集。综合数据全面分析，从跟多维度的数据分析中找到更多有价值的信息，让教学更加科学化。第二章 方案概述采用云计算技术，可以实现全国优质资源的互联互通，符合国家教育宏观政策，也是此后教育软件领域发展的方向。2.1方案简介与应用架构2.2应用架构是基于移动互联网、云计算及物联网技术的校园综合应用平台，以服务中小学教师、学生及家长为主，是一种以云计算为中心，以顾客为中心，以信息化和资源共建共享为手段，以实现教育公平为目的的基本教育信息化平台。平台涵盖了海量资源系统、教育管理系统、高效教学系统、互动空间系统等功能子系统，充足满足中小学教育信息化建设各个方面的需求。平台集“名校云”、“名师云”、“资源云”为一体，全国各地中小学可共同使用，真正做到各校优质资源共建共享。依托智慧校园云平台，能有效实现“校校有门户和平台，门户与平台一体化”、“班班有授课与录播系统，授课与录播系统一体化”、“人人有互动空间与移动应用，互
