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1、 中班美术教案200篇第1篇教案 【活动目标】 1.感受房子的不同，选择自己喜爱的材料大胆想象和设计心目中的房子。 2.体验制造和表现的欢乐。 3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.体验想象制造各种图像的欢乐。 【活动预备】 阅历预备：观看过房子。 物质预备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。 【活动过程】 一、感受体验房子的不同 (一)照片导入，感受房子的不同 1.观赏房子：今日小朋友带来了很多你们找到的观看过的房子的照片，请你们介绍一下。 2.沟通：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉? 3.梳
2、理：原来房子有不同的外形，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的漂亮。 (二)制造想象自己心目中的房子 提问：假如让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特殊的房子呢? 梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、有用，还有那么多先进的用途。 二、作品创作尝试创作心目中的房子。 1.要求：请你们设计一座自己喜爱的心目中的房子 2.幼儿创作 三、观赏评价表述自己设计的房子特殊的地方 1.幼儿自由地相互观赏沟通。 2.个别沟通：请你来说说你设计的房子。 3.你们真棒，设计的房子不仅美观、有用，还有那么多先进的用途。由于有了你
3、们这些小小设计师，将来的城市会变的更加的漂亮、先进。 活动反思： 孩子们通过观赏一些奇怪、外形各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在外形、颜色、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由和制造的欢乐的训练理念，也在活动中培育幼儿与人交往、合作的力量。 第2篇教案 【活动目标】 1、通过沟通、叙述自己的恐龙朋友，能够以水粉画的形式进展表现。 2、在水粉创作表现过程中，能够详细突出恐龙
4、的形状特征，并且能够大胆用各种颜色和线条进展表现。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 【活动预备】 1、关于恐龙的学问阅历; 2、恐龙活动视频; 3、恐龙展; 4、恐龙局部图片。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：诶，你听到什么声音嘛?你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样? 二、观看视频。 师：今日教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方? 三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。 师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征? 霸王龙身体很高很大，腿很粗大，
5、比树还高呢;翼龙有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的;剑龙身上有许多像剑一样的刺 师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧! 提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。 五、作品观赏。 师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展，说说你最喜爱哪个恐龙为什么? 师：今日小朋友的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小朋友一起来看吧! 【活动反思】 恐龙对孩子来说并不生疏，一提起恐龙
6、，问他们你们熟悉什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，通过写生绘画，进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。 在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，帮忙幼儿发觉恐龙的品种多样，建构新的学问阅历，为幼儿绘画活动做铺垫。 在活动中也存在一些困惑与问题：1.由于幼儿对美术观赏的感受力量各不一样，所以局部幼儿不能很好地进展观看并把握住恐龙的特征并把形状画出来。2.由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进展夸大的表现。比方：线条不够连贯、流畅，线条单一。 在以
7、后活动中值得留意的是应加强幼儿在写生画中观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意幼儿线条练习及线条搭配的指导。增加幼儿对写生活动的兴趣，以及在感受力和表现力方面应从平常一点一滴做起。 第3篇教案 【活动目标】 1、观赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿势。 2、通过观赏图片、身体动作探究表达等方式，表现火烈鸟姿势的关键特征(长脖子、长腿等)。 3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 1、教
8、学课件火烈鸟 2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。 3、背景音乐:肖邦降E大调夜曲、故事：晚霞中的火烈鸟。 【活动过程】 一、观赏课件，了解火烈鸟的根本形态以及动作，观赏火烈鸟的体态美。 (观赏ppt图一)观赏故事，感受火烈鸟漂亮的故事情境。 连续观赏ppt图二、图三 师：你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用就像是来表述美丽之处。例如：长长的脖子很松软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，瘦长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻快。羽毛像雪一样白。 师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体构造呈现)。 二、探究火烈鸟的表现方法。 要画火烈鸟，需要画哪几个局
9、部?(初步关注火烈鸟的身体构造) 个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现? 1、教师介绍绘画材料。 2、请一个幼儿示范，教师帮忙幼儿进展完整绘画。 3、教师示范其次只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法： A：想象变换脖子的弯曲形式。 B：变换头和身体的位置。 C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。 三、幼儿绘画表现活动。 指导要点： 你想画火烈鸟在做什么? 画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。 四、展现与观赏评价。 幼儿自由观看介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐仿照火烈鸟舞蹈。 师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么?他的脖
10、子像什么? 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 第4篇教案 活动目标： 1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。 2.大胆的描绘自己所看到的春天的风光，将冬天到春天的变化在画中表达出来。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。 活动过程： 一、观赏故事狐狸画春天 1.教师叙述故事，
11、突出词汇“种上、铺上、栽上、松土、施肥“等等。 2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同? 3.争论：春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化) 你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。 二、感受春天 1.春天有哪些主要颜色? 请幼儿大胆的说出春天的颜色。 (绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色) 2.说说从冬天到春天的颜色会有哪些变化?假如用颜色表示该用哪种颜色? (枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿) 三、画出眼里的春天 1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木
12、、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。 2.幼儿自由作画，教师指导力量较弱的幼儿完成作品、展现自己的作品并作简洁的评价。 四、活动评价： 绘画始终是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特殊好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增加了自己的自信念，并学会更细致的观看四周的一切。 教学反思： 这个春天特殊美，每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不
13、怜悯感的春天里的歌曲即散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，也洋溢着欢快、有生气的活力。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己眼中的春天。还用纯洁的声音唱出了春天的美。 春天的颜色之所以丰富多彩，由于它是有生命的。 第5篇教案 教材分析: 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它漂亮奇妙，丰富多样，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的傲慢。新纲要中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培育理解敬重及喜爱的情感。依据纲要精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术观赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的喜爱之情。 活动目标： 1.观赏中国结的多样性，感受中国结的美。 2.学习编简洁图案，萌发幼儿对中国劳动人们的喜爱之情。 3.通过引导孩子们动手制作简洁的中国结，取名等实现情感的升华。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 幼儿学问力量的预备：对中国结意义的简洁了
