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1、我心中的老师教学设计一、教材分析本课选自北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学品德与生活三年级上册，是第二单元快乐的学校生活中的第五个课题，包括“老师教育我成长”、“在学校里工作的人们”和“我心中的老师”三个子课题。本文主要通过学生观察老师的日常工作，体会老师对学生的爱；同时激发学生对老师的敬爱之情，让同学们懂得应该尊重老师的劳动，通过各种方式表达对老师的爱，升华师生之间的感情。二、 教学目标 1.通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的关心爱护。2.从实际出发，感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱之情。3.能用各种方式表达对老师的爱，并落实到行
2、动中去。三、教学重难点 1.对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的关心爱护。2.感受自己的成长离不开老师，学会尊重老师的劳动，从而激发对老师的感激和敬爱之情。四、教学准备 多媒体课件 五、课时安排 一课时六、教学过程 （一）拼图游戏，激趣导入1.教师拼图，请同学猜拼的是什么。2.揭示拼图答案，板书课题，学生齐读课题。（二）自主探究，体验师爱1.出示教师工作场景的图片，（如备课、上课、批改作业等。）引导学生说一说图片中的内容。2.教师启发学生谈一谈观察图片后的感受。（板书：老师爱我们)（三）深化活动，学文明理1.教师引导学生回忆：当你成为一名小学生，第一次见到老师的时候，老师
3、给你留下了怎样的印象？你当时的心情怎样？2.四人一组讨论并派代表说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。(老师，是您教会我；我在受伤的时候是您；有一天放晚学爸爸妈妈迟迟没来接我，是您；有一次考试我没有考好，当我留下自责的泪水时，您却)3.教师指导学生有感情地朗诵第49页的小诗。4. 引导学生说一说，此刻你最想对哪位老师说心里话？再引导学生画出想对他（她）说心里话的老师，并把要说的心里话写上去。5.展示几幅学生作品并读一读心里话。（板书：我们爱老师）6.我们对老师的爱还可以表现在具体的行动上。如：遇见老师驻足鞠躬并喊一声“老师好”、放学时说声“老师再见”（请一名同学表演动作）. .(四)拓
4、展延伸，内化认识1.课件出示校园其他工作人员的图片，引导学生了解他们，懂得他们为了自己的成长和进步同样辛勤地付出很多，进而教育学生要尊敬他们。2.播放视频：江西抚州清江小学的独腿老师江昭奇25年如一日地护送学生过马路。在川流不息的206国道上，江老师不顾自己的生命安危为同学们护航。 3.教师为社会进步而辛勤工作，赢得了全社会的尊重。从1985年开始，我国把每年的9月10日定为教师节。(五)教师总结，情感升华 同学们，通过这节课的学习，老师欣喜地看到你们能感受到老师对你们的爱。同时，你们还学会了向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！（六）作业设计亲手设计制作贺卡，教师节送给最敬爱的老师。附：板书设计 我心中的老师老师爱我们我们爱老师
