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1、西陵中学教学设计授课内容雁门太守行教学设计授课教师安璐科目语文授课班级62授课时间2018年9月10日 星期一授课课时第一课时教学目标1 以朗读练习感知文章内容。2以品味赏析领会诗情人意。3.以了解家乡文化增强民族自豪感。教学重点难点1.以读激趣2.领会诗情教学过程教师活动1.导入：讲述李贺以诗求见韩愈的故事。内容如下：元和二年深秋的一天，当时的小青年李贺带着一首诗去求韩愈。韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学
2、习的雁门太守行。2.及时评价，纠错，与学生共同讨论生成性问题，对学生的精彩发言予以鼓励。3.与学生一起，总结诗歌赏析的几个方法，并分类分型加以总结记录。4. 课堂小结，布置作业。学生活动1.接着教师的导入补充介绍雁门太守行的名、时、地、评、作等文学常识。并对课下预习的内容如：字音、字形等进行检测。2.小组抽签进行朗读PK，结合书下注释，组内讨论，组间交流，疏通文意，对文章内容有自己的理解。3.疏通文意后再读课文，试讲述这个故事，揣度作者感情和诗歌内涵。4.选择你最喜欢的一句诗多角度进行赏析，同一句诗不同赏析角度进行互补互评。并总结赏析方法。5.深入理解感情后三读文章，提炼文章主旨。设计意图教师以“趣”导入，节省时间精力。学生自行补充，检测，把课堂还给学生，增强学生自主学习的意识和能力。增强学生的自读能力，在练习中提高语言表达的流畅性。 知其然，更引其知所以然。每次讨论练习后，让学生自己寻找解题思路、方法，在感性中回归理性。板书设计 雁门太守行 李贺 时间向日、夜紫（傍晚）、霜重（半夜） 地点塞上、易水 经过黑云压城（兵临城下）、甲光向日（严阵以待）、半卷红旗（夜袭敌营） 我的故事： 我的感悟：教学反思 古诗的学习在语文课堂中是非常精彩又“枯燥”的内容，让内容生成故事，让学生们在赏析中大胆想象，加入自己的理解和情感，也许能离古诗更近一点。
