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1、20132014学年度第一学期五年级英语教案第一大单元（Unit 1Unit 4 ）综述设计者：陈剑敏一、教材分析： 本大单元重点学习关于职业、家庭成员、日常生活用品、和食物。Vocabulary部分的单词和Target部分是学习的重点和难点，学习并运用句型Is this your dictionary? No, its not. Its Tonys dictionary. What does she do? Shes a doctor.进行对话。掌握have any在一般疑问句中的使用和主语是一、二、三人称时助动词的灵活运用，区分some和any的不同用法。学习并运用句型：What do w
2、e have ?We have Do we have any?Yes,we do./No,we dont.进行对话。因为多数单词和句型是首次出现，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，为句型学习做好铺垫，在句型教学中教师应通过活动操练使学生逐步理解、掌握，不宜过分强调语法。二、教学目标：1、能力目标：（1）学习并运用句型Is this your dictionary? No, its not. Its Tonys dictionary. What does she do? Shes a doctor.进行对话。（2）掌握have any在一般疑问句中的使用和主语是一、二、三人称时助动词
3、的灵活运用，区分some和any的不同用法。（3）学习并运用句型：What do we have ?We have Do we have any?Yes,we do./No,we dont.进行对话。（4）能够按要求用本单元简单的英语和同学们进行交流。（5）能够听懂，会唱本单元的chants 和 songs.2、知识目标：（1）能够掌握本单元出现的的四会单词和句子。（2）能够听、说、认读Conversation 部分的句子。（3）了解字母o/u在单词的发音规律，字母t在单词末尾的发音，字母组合oy、oi的发音，并读出例词。（4）了解Sounds and words.部分Chant的内容。3、情
4、感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：乐于参与游戏、活动，乐于探究，热爱自然。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。三、教学重点：运用本单元重点句型来询问，并能根据实际给出相应回答。并能正确掌握一系列主要四会词组和四会句子。四、教学难点：能够运用所学词汇进行谈论，在创设的情景中灵活的运用语言。本单元中四会单词及句子的拼写。五、课时安排：共10课时第一、二、三课时：学习Unit 1第四、五、六课时：学习Unit 2第七、八、九课时：学习Unit 3第十课时：复习Unit 1Unit 3, 学习Unit 4Unit 1 Come with me!第一课时教学
5、设计设计者：陈剑敏教 学目 的1、能懂听、会说farmer, factory worker, aunt, uncle, cousin, calendar, dictionary, diary 等单词，并能基本认读这些单词。2、学习并运用句型Is this your dictionary? No, its not. Its Tonys dictionary. What does she do? Shes a doctor.进行对话。教材分析重点听、说、认读farmer, factory worker, aunt, uncle, cousin, calendar, dictionary diary
6、等单词。难点学习并运用句型Is this your dictionary? No, its not. Its Tonys dictionary. What does she do? Shes a doctor.进行对话。教具及电化教学手段图片、单词卡片、录音机、录音带教学步骤、内容方法修改意见一、 热身（Warmup）1、Greeting.2、放录音，听唱歌曲“What do you want to do?”二、 呈现新课（Presentation）1、学习单词1） 教师拿出农夫图片，教学：farmer, What does she do? Shes a farmer.教师出示图片、单词卡片，
7、学习单词farmer! 2） 小组活动：结合学过的有关职业的词汇互相询问，What does heshe do? HeShe is a .3） 出示图片，学习单词 dictionary.4） 利用句型Is this your dictionary? No, its not. Its Tonys.等替换练习。5） 教师出示图片，并说：“This is my aunt.” 让学生认读词汇aunt。6） 用同样的方法学习factory worker, uncle, cousin, calendar, diary 等词汇 。7） 听录音，指图跟读单词。8） 看单词卡片，认读单词。2、学习运用句型9）
8、看图，听录音10） 听录音，跟读，齐读11） 两人活动（pair work）三、 操练巩固（Practice）1、看图，认读单词。（拓展：单词游戏）2、小组活动（Group work）四、小结课板书设计Unit 1 Come with me!farmer factory worker aunt uncle cousin calendar dictionary diary布置作业1、认读单词。2、运用本课的单词和句型，和同学做简单的对话。集体备课老师签名及简评Unit 1 Come with me!第二课时教学设计设计者：陈剑敏教 学目 的1、复习或学习句型“Where are you goin
9、g? Im going to an island. Come with me! Theyre swimming. Theyre playing badminton .并能在具体的语言环境中正确运用所学的句型。2、通过实践活动，熟练运用所学的语言，并培养学生的听力能力。3、学会唱歌曲“What do you want to do?”教材分析重点学习句型“Where are you going? Im going to an island. Come with me! Theyre swimming.难点在具体的语言环境中正确运用所学的句型。教具及电化教学手段挂图、单词卡片、录音机、录音带教学步骤
10、、内容方法修改意见一、 热身（Warmup）1、听唱歌曲“What do you want to do?” 2、自由会话（Free talk）二、 复习（Revision）1、出示单词卡片，认读单词。2、两人活动（Pair work）Is this your dictionary ?No, its not. Its Tonys dictionary.What does she do?Shes a doctor.三、 呈现新课（Presentation）1、出示挂图，指导学生看图，询问学生看到了什么？听录音，整体呈现课文。2、再听录音，跟读课文。3、指图，跟老师读课文，理解图意。4、齐读，分角色
11、分组读。5、小组活动。6、分角色表演对话。7、学习歌曲“What do you want to do?”1）听录音，跟唱2）分组唱，齐唱四、 操练巩固（Practice）1、听录音，再现课文，跟读。2、小组活动（Group work）3、Practice1：Read, listen and check.1）看图，理解图意2）听音选图3）集体订正4、Practice2：Ask，answer write1）看表格，示范例句2）小组合作完成。五、小结。板书设计Unit 1 Come with me!Where are you going? Im going to an island. Theyre
12、swimming. Theyre playing badminton .布置作业1、听录音，跟读课文,并表演对话。2、听录音，跟唱歌曲。集体备课老师签名及简评Unit 1 Come with me!第三课时教学设计设计者：陈剑敏教 学目 的、 听、说、认读sun, cut, fun, mother, son, month。、 能基本掌握含u和o的单词的发音。、 能圈出句子中含有本单元语音音素的词汇。教材分析重点听、说、认读并指出含u 和o的词汇的发音。难点能熟练掌握含u和 o单词的发音。教具及电化教学手段图片、语音卡片、录音机、录音带教学步骤、内容方法修改意见一、 热身/复习（Warmup/R
13、evision）1、掌握本单元音素。2、看图，认读单词。二、呈现新课（Presentation）1、在黑板上写下sun, cut, fun, mother, son和month按书本标 出红色字母。） 练习这些词汇的发音，特别注意红色字母的发音，让学生看着自己的嘴形并跟读。） 指出u和o 的发音。） 播放录音，录音读到哪个单词，学生就指着哪个单词。） 让学生随录音跟读。） 教师任意指着不同的图片，让学生说出单词。2、示范，让学生圈出句子中含有本单元语音音素的词汇。三、操练巩固（Activity）1、看图，阅读小短文。2、回答问句。 3、课外练习写作。四、小结课板书设计Sounds and wo
14、rdssun cut fun mother son month布置作业听录音，跟读课文。1.集体备课老师签名及简评Unit 2 Do you have any glue ?第一课时教学设计设计者：陈剑敏教 学目 的1、重点掌握staples 、scissors、 stamps 、envelopes、 paper clips、 paper、 tape 、glue八个单词和短语的读音、含义和在实际生活中的运用与词性性质。2、掌握have any在一般疑问句中的使用和主语是一、二、三人称时助动词的灵活运用。教材分析重点八个单词和短语的读音、含义和运用与词性性质和have any在一般疑问句中的使用。难点八个单词和短语的读音、含义和运用与词性性质和have any在一般疑问句中的使用。教具及电化教学手段词卡、实物和录音设备。教学步骤、内容方法修改意见（一）、warm-up1、复习自由谈话。2、听歌Do you have any sta
