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1、南州六月荔枝丹课堂实录学校：河源市源城区高埔岗学校 教师：黄仕梅（原创）模块一、著名诗词导入： 过华清宫绝句（杜牧）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。史载杨妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。明朝更有人对它推崇备至作荔枝歌曰：“海内如推百果王，新鲜荔枝总第一”，索性把它奉为“百果之王”了。那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢？这节课我们就来学习课文南州六月荔枝丹跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。（板书：课题）模块二、
2、温故知新 问：那么，这是一篇什么体裁的文章呢？ 生：说明文 问：对！说明文我们已经学过不少了，那同学们还记得什么是说明文？说明文的说明顺序有哪些？常用的说明方法有哪些吗？ 老师引导回顾说明文的含义、说明顺序、说明方法及其作用。模块三、了解说明文在中考中的地位，明确学习目标2011年 2012年说明文被妖魔化的沙尘暴说明文“毒胶囊”有多毒？1、整体感知，把握说明对象及其特征。2、分析标题的妙处，开头的作用。3、理清说明顺序，明确文章结构。4、体会说明语言的准确性。5、辨别说明方法，分析说明作用。 6、根据文章内容，联系实际，拓展延伸。模块四、预习检测1、 一生逐个读下列生字，其他学生纠正读音。全
3、班齐读一遍。2、 师引导：哪位同学观察到了一些容易写错的字？分享出来，提示其他同学。（如“绛”的最后三笔）3、 有没有同学掌握了一些区分形似字的方法？也分享给大家。（如“囊”和“襄”） 褐（h）色 红缯（zng） 醴（l）酪（lo） 绛（jing）贮（zh）藏 宠（chng）幸 妃（fi） 瓤（rng）囊（nng） 襄（xing） 粤（yu） 阙（qu）啖（dn） 蘖（ni） 龟（jn）裂 （加“”的字注意区分它们的字形）模块四、解题 南 州 六 月 荔 枝 丹 (产地) (成熟期) (说明对象) (熟果色泽)师：同学们观察一下，这个题目告诉了我们那些信息？生：告诉我们这篇文章主要写荔枝。师：
4、是的，也就是说，本文的说明对象是荔枝。（板书：说明对象：荔枝）除此之外还告诉我们说明？生：地点（产地）、时间（成熟期）、颜色（熟果色泽）师：非常好。不知道大家有没有发现，本课的标题好像很长，七个字，刚好古诗中哪一类是七个字的啊。对了是七言律诗。在这里呢？补充一首诗：荔枝 （明）陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。南州六月荔枝丹这个标题正是出自于这首诗的。那么，引用诗句作标题有什么妙处？生：新颖、优美。师：看来同学们也很喜欢这个题目，因为它具有诗意美，还具有新颖美。所以同学们平时写作不妨借鉴这一种借用
5、诗句拟标题的方法来为自己的作文增色。模块五、理清文章的说明顺序通过预习，同学们已经熟悉了课文，那请一位同学告诉我，作者在文中先后介绍了荔枝的什么呢？。生：作者先后介绍了荔枝的外壳（2） 颜色（3） 形状（4）大小（5）薄膜（6） 果肉（7） 贮藏（8） 果核（9） 果花（10-11）。师：其他同学认同吗？（全部认同）没错，非常好！那么，作者除了介绍荔枝的这些特征，其他文字介绍的是什么呢？生：产地分布（12）生长习性（13）发展生产（14）。师：这么看来，作者已经把关于荔枝的知识介绍得很详细了，那第一自然段是不是多余的？生：不是，第一段是为了引出说明对象是荔枝。师：同学们真是太聪明了，都拥有一双
6、火眼金睛呐！是的，接下来，我们来观察作者介绍荔枝的顺序有什么特点。生：由外到内，有主到次。师：一语中的！（板书：说明顺序：逻辑顺序）模块六：合作探究小组合作：举例说说本文运用了哪些说明方法并分析其作用。温故知新常见的说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、引资料、下定义、分类别、作诠释等。小组汇报：本文主要使用的说明方法有引资料、列数字、举例子、打比方。另一小组补充：作比较、作诠释、分类别。师：嗯，找得很全面。（板书：说明方法：引资料、列数字、举例子、打比方）那我们来分析这四种主要的说明方法它的作用，看能不能归结出这四类说明方法的答题模式。生回顾先前讲过的答题思路并动笔写出自己的答案，小组间
7、相互比较、评价，选出最完整的一份答案做示范。师用投影仪展示较好答案，引导学生总结出答题模式：引资料作用答题模式：这句运用了引资料的说明方法，引用了两句古诗来说明荔枝颜色绚丽，使说明更有说服力，增强文学性。列数字作用答题模式：这句运用了列数字的说明方法，用具体的数据对荔枝的大小加以说明，使说明更科学准确，更有说服力。举例子作用说明方法： 这句运用了举例子的说明方法，通过举广东、四川产的荔枝的重量的实例对荔枝的大小进行说明，使说明更具体，便于理解，更有说服力。打比方作用答题模式：这句运用了打比方的说明方法，将荔枝比作心脏，生动形象地说明了荔枝形状特征，增强文章趣味。生做好笔记。模块七：品味说明文语
8、言的准确性 说明文就好比一篇比较详细的说明书，如果说明书的语言使用得不准确，那么就是去了这份说明书的意义，误导人们学习错误的知识，严重的情况下还可能使人丧命，比如药物说明书。所以，说明文语言的使用也是要求准确无误的，下面我们就来体会一下作者在介绍荔枝的过程中科学精准的语言。小组合作探究：作者在说明过程中用词准确无误，试举例说明。温故常考题型：文中“XX”词删去可以吗？说说理由。文中“XX”词换成“XX”词可以吗？说说理由。体会“XX”词的表达效果。如：荔枝的大小，通常是直径三四厘米。 动笔练一练：体会下列句子中加粗词的表达效果。1、成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。2、荔枝的大小，通常是直径三
9、四厘米。3、现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事展示学生答案，对比、评价，总结出答题格式： 答：该句中的“XX”一词不能删除解释词语说明理由如删去则太绝对，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性和科学性。模块八：小结回顾说明对象：荔枝说明顺序：逻辑顺序（由外到里、由主到次）说明方法：引资料、列数字、举例子、打比方、下定义说明语言：准确、科学模块九：布置作业一、说出下列句子所使用的说明方法及其作用。1、荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔 枝林，可为我国是原产地的证明。2、从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发 育而成，应称作假种皮。3、现经研究证实，温度保持在1到5，可贮藏三十天左右。4、旧记载中还有一些珍稀才品种，如细长如指形的“龙牙”、圆 小如珠的“珍珠”二、体会下列划横线词语的表达效果。1、蒂部周围微微突起，称为果肩；2、白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。3、古代讲荔枝的书，包括蔡襄在内，现在知道的共有13种。
