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1、12.要好好学字第一课时（苏教版二年级下册）执教：宿迁市宿豫区教育局 沈晓梅课时学习目标：1.初读课文，读准生字，记住字形；写好“贵”，认识新偏旁“贝”。2.学习“连连点头、他们、他俩、才”等词语，能读好，并用随文理解等方法了解词语的意思。3.正确、流利地朗读课文。读中体会毛主席对小战士学习文化的关心。学习重难点：重点：读好人物对话，写好生字。难点：读中体会毛主席对小战士学习文化的关心。学习过程：板块一：认识名字，导入课文1.板书教师姓名，引导学生“爱自己，爱自己的名字”。2.认识“毛泽东”（出示毛泽东头像） 板书：“毛泽东”“主席”（要求会认、会读、会记），了解“主席”的意思。3.认识“安定
2、宝”“刘长贵”（出示课文插图）板书“安定宝”“刘长贵”（要求会认、会读、会记），分析“贵”的结构（出示“贝”的汉字演变过程，引出“贱”字），理解“贵”意思，并指导书写。4.认识“参加革命”“八路”通过看图从身着八路军装，引出以上两词，并能初步理解词语含义。板块二：提出要求，初读课文1.范读课文，认识并理解“连连点头”2.提出不同要求，激发初读兴趣第一遍：自由读课文，要求：把每个字读正确；第二遍：自由读课文，要求：速度快一些，声音不要太响：第三遍：自由读课文：要求：去掉拼音，自己读。（出示不带拼音的课文）板块三：随文学词，朗读课文1.第一自然段（大屏幕出示）师：（请读书速度快的一生读）这个小朋友
3、读得非常流利，请用一个动作表示对他的肯定（生连连点头）。那“连连点头”表示什么意思啊？师：（请读书能力较弱的一生读）你能不能读得让大家连连点头啊？随文理解：加了一个“才”，有什么不一样呢？随文理解：小八路2.第二自然段（大屏幕出示）师：这一小节有人物语言了，有挑战了。指生读课文。随文理解：“他们”和“他俩”有什么不同？（板书：他们、他俩）指导朗读：小八路高兴的语气、毛主席亲切稍缓的语气自由练读、指名读。师：这里有人物对话，所以读的时候难度增加了。3.第三自然段（大屏幕出示）师：最后一段，几句话？自己练习读一读。学生自由练读。指导读书要响亮自然。指名2、3名学生朗读课文。4.师：这篇课文一共三个
4、小节，现在我一起连起来读读吧。（学生自由连读全文）师：现在谁能读得让大家连连点头呢？（指名学生读课文）板块四：布置作业，总结课文我们今天学的课题是要好好学字。再一起来看看课文中的生字你有没有学好。1.出示二类字，指名读，齐读（从前往后读，从后往前读）。2.出示一类字，注意下面还有七个字。怎么念？注意（生组词）：席，毛主席的席，草席的席。延，延安的延，延长的延，延伸的延，拖延的延；弯，弯路的弯，弯曲的弯，弯腰的弯，拐弯的弯。师：下面两个词连起来念-革命，最后一个字：连，连连点头的连，同气连枝的连（生组词）不懂的字可以查字典，问老师，问爸爸妈妈，连绵起伏的连，黄连的连。会了吗？3.总结：今天我们学了字，写了字。学字不但要认字，会念，还要会写。下节课我们继续读课文，继续“好好学字”。板书设计：12.要好好学字毛泽东 主席 连连点头 安定宝 15岁 参加革命刘长贵 才14岁 小八路
