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1、两个铁球同时着地教学设计教学目标知识与技能 1、 认识3个生字，学会12个生字，理解：辩论、信奉、不容更改、真理、违背、胆大妄为、固执等词语。 2、 了解课文主要内容，初步体会文章蕴含的道理。 3、 能正确、流利、有感情地朗读。 4、 初步领略文章通过典型事例表现人物品质的写作方法。 过程与方法 1、 引导学生通过查字典、词典等方法理解生字词。 2、 引导学生抓住关键词句了解课文主要内容。 情感、态度、价值观 通过学习，激发学生不迷信，敢于质疑的科学精神。 教学重点两个铁球同时着地的实验过程。教学难点两个铁球同时着地的实验过程。教学过程：导入：复习旧课，导入新课评论听写本课的新词。同桌互相检查
2、。讲授结合重点语段，感知人物形象评论()结合上节课的自读和交流来填空,并说明理由。伽利略是一个( )的科学家。(二)小组交流。(三)集体汇报交流,引导结合重点语段深入体会人物的精神品质,并指导有感情朗读。如:1、伽利略是个(善于思考的)科学家。2、伽利略是一个(执著追求真理)的科学家。3、伽利略是一个(勇敢)的科学家。1、就是这样一位伟大的科学家,在比萨斜塔上做了这个著名的试验。(出示插图投影,教师范读第六自然段)2、请同学们把最后一句话抄写下来,并反复地读一读,再说说自己的体会。3、伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德的话是错的,更重要的是使人们树立起正确的科学观,那就是不迷信权威,执着地追求真理。请同学们再次默读课文,看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。(学生默读勾画)4、交流。如对人物的心理、动作、语言等的描写。5、随文练笔(出示插图幻灯片):想象一下,试验结束后,人们又会怎样说,怎样做。以伽利略走下斜塔后为题写一段话,注意对人物语言、动作的描写。推荐课外阅读世界上下五千年,走近并结识更多的伟人板书设计：25 . 两 个 铁 球 同 时 着 地 尊重事实 相信科学作业：一、读拼音,写字组词。bin tu wi wng zh( )论 ( )拉机 ( )背 狂( ) 固( )分( ) ( )离 ( )巾 难( ) ( )得
