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1、 题目：红绿灯控制器指导教师：XX设计人员： XX学号：XXXXXXXXX班级：XXX设计日期：XXXX目录一设计任务书二设计框图及整机概述三各单元电路的设计方案及原理说明四调试过程及结果分析五设计、安装及调试中的体会六对本次课程设计的意见及建议七附录包括：整机逻辑电路图和元器件清单一、 设计任务书任务：红绿灯计时器1、 南北方向绿灯亮，东西方向红灯亮；2、 南北方向黄灯亮，东西方向红灯亮；3、 南北方向红灯亮，东西方向绿灯亮；4、 南北方向红灯亮，东西方向黄灯亮；二、 设计框图及整机概述南北方向绿灯亮36秒的同时东西方向红灯49秒，随后黄灯亮13秒，红灯亮49秒的一个红绿灯控制器。数码管显示
2、显示数码管显示显示计数器计数器计数器门控时间信号红绿灯的转换十字路口交通示意图三、 各单元电路的设计方案及原理说明。总共利用3块计数器芯片，3个74LS190。10进制个位计数器5进制十位计数器74LS00将48这个信号送给LOAD 异步并行置入控制端低电平有效，同时在经过非门后和74LS21电路中用3个与门代替输出的36信号通过或门给最后一个74LS190输入指示灯的控制信号，也就是在36秒和48秒的时候发生跳变。最后一个74LS190和指示灯相连接。状态分配：(0灭，1亮)四进制计数器南北方向东西方向QAQB红黄绿红黄绿00001100011000011001010011100010由黄绿
3、灯的状态分配表，得如下逻辑关系：南北：红=QB东西：红=QB黄=QAQB东西：黄= QAQB绿=QAQB东西：绿= QAQB四、 调试过程及结果分析在整个设计与调试的过程中，曾出现了很多的问题与偏差。比方说未连接保护电阻使灯烧坏，灯不亮或者在刚开场的时候只亮一个绿灯或红灯，还有数码跳变出现乱码。再经过反复检查电路是否有连接错误，是否有短路，焊点间是否有错误连接，还有对坏的芯片的及时更换，以及与同宿舍的同学共同探讨，电路只能计数，灯不能跳变。另外连接电路时粗心把计数器的个位和十位接反了。五、 设计安装及调试过程中的体会在上学期上数字电路课程以及数字电路实验课程的时候，对各类芯片的了解与掌握并不是
4、很好。特别是上实验课的时候，都是根据教师提供的引脚图而进展连接芯片的。而通过这一次的课程设计，不但使我对各类芯片的功能及工作原理的认识有了进一步的提高，而且加强了我的动手能力，与错误检测的水平。此次课程设计实验还是我明白了一个道理，那就是有很多事情是看似简单做起来难。事情的成败与否，往往就是一个小细节所决定的，比方说我在连电路的时候，有一条线因为绝缘层烧坏而短路，导致灯不亮。而且需要注意的是电脑上的仿真软件与实际的实验是有细小差异的，有的芯片的管脚是要接地的，而在仿真软件上那么不用。六、 对本次课程设计的意见以及建议数字电路课程设计使我们同学们对数字电路这门课有了进一步的了解与认识，不但提高了
5、同学们的动手实践水平，还使我们对电路设计软件的使用变得更加熟练，为我们今后的学习打下了良好的根底。通过此次课程设计，还是我对本专业有了更深一步的了解，提高了我的专业学习兴趣。教师及时的讲芯片收回我认为很有必要，如果芯片留在同学这里可能导致有的同学占着芯片电路却迟迟没有弄好，而有的已经接完线的同学却没有芯片测试。在元器件的领取上我认为应该严格一些，有的同学动手早一些，电路设计不周到，使得一些器件烧坏，而他又去拿，这就使后边一些同学没器件可用。还有一点建议是希望学院能为我们提供完好的设备和工具，此次课程设计需要用电烙铁焊接，而电协能用的电烙铁很少，好多同学为了完成课程设计都自己去买电烙铁了。七、 附录。元器件清单：74LS190三块，08两块，04、20各一块，电阻假设干，信号灯6个，导线假设干。整机逻辑电路图： /
