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1、课题语文园地二教学目标1、 识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；2、 积累词语；3、 口语交际；4、 展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。教学重点学习识记生字的方法。教学难点展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。德育目标培养自主学习的能力美育目标教具准备生字卡片、小黑板课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、 我的发现1、出示小黑板，指导观察2、指导读词3、相机点拨二、 日积月累1、我会读（出示小黑板）A、 指导朗读B、 指导学生口头造句2、读读背背A、 教师范读B、 指导朗读C、 指导背诵观察发现交流1、 加一加的方法；2、 减一
2、减的方法；3、 认读6个带“张”字的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思。1、 四人小组自主学习2、 小组汇报练习交流自渎背诵个人读小组读指名背诵小组背齐背掌握识字的规律体会字义初步认识名词、动词、形容词的归类方式掌握背诵的方法自渎熟读背诵练习设计1、 根据“张”的不同意思扩词；2、 背会小诗鞋。 教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、口语交际1、统计做过家务的人数；2、质疑：有没有爸爸、妈妈不让干家务的？三、 引导倾听1、小明的妈妈不让干家务怎么办？2、指导表演3、组织学生上台表演4、指导学生评价二、展示活动举手回答 四人小组讨论交流汇报怎样才能劝说父母让他做家务？四人小组分别扮演父母、孩子、同学等角色：表演劝说父母的过程，说服“父母”后，请“父母”说说，为什么接受了“孩子”的要求？上台表演相互评价识字加油站1、以小组为单位展示、相互交流2、评出识字大王 导入课题激趣主动参与培养学生通过各种途径自主识字的好习惯练习设计1、 在家里，帮助父母做家务，在班里交流；2、 继续看电视时识字。板书设计
