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定边县第六小学“教育教学小课题（一人一题）”申报表 类 别小学低段语文题 目提高低段小学生语言文字运用能力的研究 申报人郑超琳问题提出与研究目的用“四段一评”高效快乐课堂教学模式，提高学生语言实际运用能力和作文能力。在实施过程中，主要解决二年级小学生存在的在课堂上表现为胆怯、不自信，回答问题被动，语言组织不流畅，知识面窄，不能积极参与，无话可说等问题。通过本课题研究，二年级小学生达到充满自信、表达完整、语言精练、主题明确，熟练运用语言文字能力的目标。解决问题的方法措施本课题研究期限：2013年8月至2014年7月。 本课题主要采取的措施是： 一、创设情境，激发学生的兴趣。 二、知识筹备,常抓不懈。 1、在学习课文时，设计问题，让学生在文中找问题的关键来回答。 2、将文本与学生的生活接轨，文本与生活结合，用生活的实践来回答文本中设计的问题。 3、仿文中段落、句子说话，后拓展造句，作文。 4积累好词、好句，充实自己。 三、给学生搭建舞台，展现自我，及时评价，树立自信，使学生积极表达，善于表达。 最终主要成果应用效果学校意见1
