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1、为我们生活服务的人教学设计（第二课时）教学目标1.知识目标（1）认识和了解为我们生活服务的行业及服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得他们的工作与我们的生活密切相连。（2）通过调查采访，亲自体验或了解为我们生活服务的人的工作情况，体会和感受他们的艰辛，感谢他们为我们提供的服务。（3）理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。2.能力目标（1）培养学生在学习和实践中观察、探究、思考、表达的能力。（2）培养学生搜集、整理、分析资料的能力。（3）能正确、客观地评价自己或他人的学习所得。3.态度目标（1）形成尊重各种职业的态度，尊重劳动者及懂得感激从事各种劳动
2、的人们。（2）明白劳动能创造美好的生活，培养从小热爱劳动的思想情感。教学重点通过调查、体验、探究等学习方式，引导学生理解我们的生活离不开各行各业的劳动者。教学难点充分体验、感受劳动者的艰辛，进而培养学生形成发自内心的尊重、热爱劳动者的意识和态度。教学过程：活动一：名言引入新课1.组织教学：同学们好！你们现在的坐姿很端正，看到你们渴望新知的眼神，让老师也信心倍增，就让我们带着这份渴望和信心，共同开启今天探索新知的旅程。2.导语：同学们，中国著名文学家鲁迅先生说过一句名言：时间就是生命！下面，让我们一起走进一场生命的接力赛！3.播放视频，师小结提问。在众人的努力下，母子二人最终平安回家。在这场生命
3、接力赛中，是谁救了母子二人？4.引出课题。列车员、警察、医生、保安他们就是为我们生活服务的人，也是最可爱、最值得尊敬的人。（板书课题，张贴大树）活动二：认识为我们生活服务的人1.观察课本P47插图，看看谁在为我们的生活服务，看了这些图片，选择一副你印象最深的，跟小组同学交流一下，他们都为我们提供了哪些服务。学生自主选择，边交流边贴板书。2.同学们都说的很好，这些人的工作都非常辛苦，他们是为了谁？除了书上展示的图片外，你还知道哪些人为我们的生活服务，为我们提供方便？分组比赛。现在翻开你们的调查记录表（P48），分小组统计更多的生活服务者，看哪一组列出的最多，请填写在统计表中，不能和书上的重复。3
4、.各小组选派代表汇报学习成果，评出优胜组表扬奖励。（设计奖励方式）4.现在我们谈谈跟我们最密切的学校。在学校了，你觉得有哪些人在为我们服务。5.小结：原来有这么多各行各业的人为我们服务。为了更多的了解为我们服务的人，让我们一起走进他们的工作。活动三：了解他们的工作1.播放采访视频，分享小记者们的采访成果和感受（突出敬业和辛苦）（1）走进小记者（ 朱浩天）的采访现场，小记者谈采访感受；（2）走进小记者（ 许可欣 ）的采访现场，小记者谈采访感受；（3）走进小记者（ 李明慧 ）的采访现场，小记者谈采访感受；2.分享其他同学的采访成果和感受（采访对象不同，限制数量）3.师小结：为我们生活服务的人，虽然
5、他们工作的分工不同，但他们都在各自的岗位上认真而努力地工作着，为我们的生活提供着优质的服务，假如生活中缺少他们的服务，我们的生活会变得怎样呢？活动四：表达我们的感谢和敬意1.分组讨论：假如生活中缺少他们的服务，我们的生活会变得怎样呢？每组选派一名代表发言交流。（出示幻灯片）如果没有了警察、医生、环卫工、保安我们的生活会如果没有了2.师小结引导：如果没有这些劳动者为我们提供各种生活服务，我们的生活将混乱不堪，寸步难行。所以我们要感谢他们，向他们表达我们的敬意。把你现在最想对他们说的话写在自己的爱心卡上。3.师巡视指导，选择部分同学的朗读，并张贴板书。4.师小结：通过今天的学习和探索，我们不仅认识了许多为我们生活服务的劳动者，同时也种植出了一棵硕果累累的大树，开启你们智慧的大门，为大树起一个好听而有意义的名字。（板书： 大树）结束语：同学们，让我们共同行动起来，努力学习，练好本领，将来做一个对祖国、对社会、对他人有用的人。
