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1、苏州园林教学设计郑州市惠济区第一初级中学 江留根预设学习目标：1、感知课文，把握说明对象及其特征。2、理清结构，掌握文章的说明顺序。3、品味文章，掌握文章使用的说明方法及作用4、鉴赏文本，体会说明文语言的特点。预设学习重点1、学习说明方法及其作用。2、分析文章严谨的结构层次，掌握文章的说明顺序。预设学习难点1、领略苏州园林的画意美学习过程：一、导入新课同学们喜欢旅游吗？喜欢。那么大家一定听说过这样一句话，叫着“上有天堂，下有苏杭” 杭州美在西湖，苏州美在园林，在这幅苏州的的旅游图上，我们可以看到比较有名的江南四大名园拙政园、留园、沧浪亭、狮子楼，据不完全统计，苏州有大大小小的园林不下100多处
2、，那么这一节课我们就跟随叶圣陶先生走进苏州园林，探寻苏州园林的奥秘。二、初读课文，整体感知阅读要求：动手用笔标出自己不理解的字词；划出您认为理解文本的重要信息。（一）自学设疑学生质疑提问，学生互相解答，教师强调。（二）基础积累，教师强调下列字词（1）字音 轩榭（xun xi） 池沼（zho） 丘壑（h） 嶙峋（ln xn） 镂空（lu）蔷薇（qing wi） 重峦叠嶂（lun zhng） 斟酌（zhn zhu）（2）字义 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。 池沼：天然的水池子。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文
3、字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。（三）基于课标，以学定教通过刚才大家感知文本，依据八年级上册第三单元的导读和所学的说明文的知识，确定本课小组学习的目标。单元导读：“学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。”（1） 小组讨论确定学习目标。（2） 小组板书学习目标。（3） 合并确定本节课的学习目标。学习小组大都会围绕说明对象及特征、说明方法及作用、说明顺序、说明文的语言特点来确立学习目标。三、再读课文，合作探究（一）学生再次默读课文，深度感知文本。思考下列问题1、苏州园林给你留下印象最深的是什么？请试用文中的一句
4、话概括苏州园林的总体特征。独立思考、提问明确2、为了突出说明苏州园林的特征，具体设计主要表现在哪几个方面？合作探究、小组交流展示、明确3、结合图片，用语言再现苏州园林四个“讲究”的图画美。布局、配合、映衬、搭配各有什么特点？小组合作，教师提供相应的图片、音乐，小组推荐代表表演，师生共同点评4、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？合作探究、交流展示总结文章的结构，感知文章的说明顺序局部到细节；主要到次要；总分总；（逻辑顺序）四、三读课文，合作探究通过细读课文，完成下列问题。1、文中采用哪些说明方法，各有什么作用？结合课文进行说明2、结合文本，体味本文的语言特点独自思考小组交流个人展示说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子语言特点：准确、生动、周密、精炼五、课堂小结学习了本文，你有什么收获？学生自己谈一谈教师归纳六、布置作业小练笔：我们的校园提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。七、板书设计苏州园林 叶圣陶总印象：标本影响主 次务必使 讲究亭台轩榭的布局 局 部游览者 讲究假山池沼的配合 无论站 讲究花草树木的映衬 在哪个 讲究近景远景的层次 点上， 细 部眼前总 角落的图画美是一幅 门窗的图案美完美的 色彩的和谐美图画总- 分- 总说明方法：作比较、打比方、举例子语言特点：准确、生动、周密、精炼
