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1、各位老师：大家好! 我们都知道，教学有法，教无定法，每位教师都有自己的教学思想和教学方略。这个导学案（老师用）、学案（学生用），绝非什么范本，请老师们根据课型（阅读课、词汇课、预习课、展示课、综合课、复习课等），学段目标，灵活借鉴，望老师们积极投身到教学改革的实践中去，努力探寻适合自己学科及学生的高效教学新路。 小学 年级 册英语导学案备导日期： 年 月 日 设计者： 审核人： 执教： 课 题： Unit 12 Peter can jump high. 第一课时教学目标1认读并默写的单词：jump high, jump far，run fast, swim fast, fly high.2理解
2、并能运用句型:I/He/She can. I/He/She cant.3.培养学生学习英语的兴趣及在小组活动中能与同学积极配合和合作.教学重点理解并能运用I/He/She can. I/He/She cant .教学难点熟练、准确表达自己能做的事情。 导学过程及内容教师措施及个性化设计Step1 有效热身 Review the numbers. Step2 自主预习与检测预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。swim fast jump high jump far run fast f ly high 1.I can run fast. 2. He can jump hig
3、h. 3.Dongdong can swim fast.Step3 导入新知及操练 呈现新句型 I/He/She can. I/He/She cant . 1.指出情态动词can。 2.利用现有句型形成新句型。 3.要求学生听磁带，读Part A，并选择： ( ). What can Dongdong do? A. jump high B. swim fast （ ).Can Peter jump high? A. Yes, he can. B. No,he cant. 4.精读课文A部分。1. 采用游戏复习数词，如抢答的形式或说出老师或同学的下个数字。2. 教师要小组长检查或同学展示的形式检
4、查预习任务的完成情况。3.教师利用图片或简笔画或多媒体教新单词并采用多种形式进行重点突破。Step4小组合作交流及展示1.Chant ： High 、high、 fly high, I can fly high. Far、 far、 jump far， I can jump far. Fast、 fast、 run fast、 I can run fast. Step 5拓展与巩固 1.I can ,I show. 自编chant ,并表演。 2.Test (达标检测) 第一关:翻译句子。1. 我能跑得快。_ 2. 他不能飞。_ 第二关：选择。( ) 1. Peter _jump high.
5、A. Can B. cans C. can( ) 2. Mike can jump_ A. high B. fast . C .fine ( ) 3. Can the birds fly? _.A. Yes, it can. B. No, it cant. C. Yes, they can. ( ) 4. I can jump with my_. A. feet B. hands C. eyes.第三关：连词成句，用正确格式书写。（单词之间空1-2个字母的距离）1. Peter jump can high . 2. swim Dongdong fast can. Step 6 教学反思 (Re
6、flection) 4.学生在交流前教师示范好所给的chant,交流时教师做好巡视指导，在展示时引导学生们怎样展示，聆听，互评或自评，教师点拨。5. 拓展前要给学生做示范，然后给足学生时间，鼓励小组创新自编。达标检测让学生先做，再让学生分组展示，教师及时点拨。如果当节课不能完成，课后完成，但必须由学生展示。6.记下教学中的得与失或获得灵感的地方，促进自己的专业成长。 小学 年级上册英语学案班级： 学生姓名： 设计教师： 时间： 课 题： Unit 12 Peter can jump high. 第一课时学习目标1认读并默写的单词：jump high, jump far，run fast, sw
7、im fast, fly high.2理解并能运用句型:I/He/She can I/He/She cant 学习重点理解并能运用I/He/She can I/He/She cant学习难点熟练、准确表达自己能做的事情。学 习 过 程 Step1 有效热身 Review the numbers. 以游戏形式复习数词。（说出我的下个数字）Step2 自主预习与检测 1.预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。swim fast jump high jump far run fast fly high 1.I can run fast. 2. He can jump high.
8、3.Dongdong can swim fast.2. 教师及时检查预习任务。Step3 导入新知及操练 呈现新句型 I/He/She can I/He/She cant指出情态动词can。利用现有句型形成新句型。 同学们听磁带，读Part A，并选择： ( ). What can Dongdong do? A. jump high B. swim fast （ ). Can Peter jump high? A. Yes, he can. B. No,he cant. 精读课文A部分。Step4小组合作交流及展示1.Chant ： High 、high、 fly high, I can fl
9、y high. Far、 far、 jump far， I can jump far. Fast、 fast、 run fast、 I can run fast. 2.小组自编chant ,并表演。Step 5拓展与巩固 1.I can ,I show.2.Test (达标检测) 第一关： 翻译句子。1. 我能跑得快。_ 2. 他不能飞。_ 第二关：选择。( ) 1. Peter _jump high. A. Can B. cans C. can( ) 2. Mike can jump_ A. high B. fast . C .fine ( ) 3. Can the birds fly? _
10、.A. Yes, it can. B. No, it cant. C. Yes, they can. ( ) 4. I can jump with my_. 第三关：连词成句，用正确格式书写。（单词之间空1-2个字母的距离）1. Peter jump can high . 2. swim Dongdong fast can. Step 6 我的收获： 学校 年级英语习题导学案（Unit 3 4）班级： 学生姓名： 设计教师： 时间： 学 习 指 南：1 重点词汇：cover, enough, sell, useful, bookstore, dictionary, dirty mark, of
11、 course, earth, light, land, talk, Space Museum, interested 2 重点句型：- Have you got? - Yes, I have. / No, I havent.looks like be interested in3 任务目标：通过老师的总结和归纳使学生对本单元知识的巩固。Step 1 Warm Up (课前大热身)： Lets chant. Sun sun , its so fun. Moon moon , yellow and round. Stars stars , are their sons. Step 2 Liste
12、n to the tape. Write the numbers 1、2、3、4、5、6 in the correct boxes. What do these shadows (阴影) look like? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Step 3 Brainstorming (集思广益)老师为我们精心设计了九大习题，是我们大显身手的时候了。要求：课前独立或小组合作完成下列习题。 各小组以抽签的方式进行选题，每小组分工合作讲解所抽大题。 讲解习题时，同学们要认真聆听，对所展示的同学进行互评，并计分。评分细则：板书，口语，倾听，小组参与面，小组配合度，纠错.单词大变身。（将下列单
