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1、综合实践活动教学安排篇 时间过得可真快，从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写安排了。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家整理的综合实践活动教学安排,欢迎阅读与保藏。综合实践活动教学安排1 一、学情分析 综合实践活动课程是一门探讨性、实践性、操作性于一体的课程。担当这门学科的老师，都应具有丰富的教学阅历。教学中，既参加利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题,尤其是是学生自己提出的,充分调动了学生学习的主动性，从选题到活动,学生要能自主参加，动手动脑，这样创新精神和实践实力得到了培育，才能保证这门课程的教学效果。 二、教材分析 综合实践是
2、一门新兴的课程,它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展，突出学生学习感情、学习实力的形成,以及爱好培育,重视活动内容与课题的有效结合,注意培育学生自主学习的意识和实力。我校基于关注孩子的成长,在本学期就制订了些主题活动。 三、教学目标 培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力,进一步了解社会生活和社会环境,增长活动所需的学问,增加适应社会生活的实力。养成劳动观念,形成一般劳动技能。 四、教学措施:1、提高相识 开学初,学习相关理论文章,通过学习,进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深相识为什么要开设这门课程,，为什么要把它作为必修课。 2、细心选题 综合实践活
3、动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用,因此选题范围非常宽广。教学安排中，我们要围绕“探究自然、亲近社会、发展自我”这三大主题细心选题,使选题的过程,成为师生探究、发觉。探讨的过程。 、开展活动综合实践活动带来了一场学习方式的革命,使学生能够经验以往不曾领会的丰富多彩的学习活动。老师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者，组织开展活动,要充分发挥学生的主动性、主动性、创建性。 五、渗透相关法律学问从中华人民共和国道路交通平安法相关法律学问渗透,从而使学生从小就明白交通平安的重要性。综合实践活动教学安排2 一、指导思想： 使学生综合运用所学学问,开
4、展以学生为主体,以实践性、自主性、创建性为主要特征的多种活动内容的课程，敏捷多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验,在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合实力得到充分地展示,人际交往和分工协作实力得到提高,遇事应变实力、分析实力及心理承受挫折实力得到培育。 二、工作目标: 1组织老师接着仔细学习课程改革动态、新课程解读、综合实践活动课程设计与实施、小学综合实践活动指导与示例等,通过学习、探讨、沟通体会,使老师刚好了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教化观念的变更，使老师能主动主动、创建性地投入到综合实践活动中来。2我们在实施综合实践活动中，按“主题-方案-实施-总结-拓
5、展”的步骤进行。我们将采纳综合主题活动(以主题带活动）为主要形式，在详细的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”,培育学生自主、合作、探究的学习实力。（1）小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历,从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系,使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此,在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。()小学综合实践课要回来生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路,构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教化。引领学生走出校门,走进社会，在家庭、社区开展丰富多
6、彩的活动，用自己的眼睛视察生活,用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活。 （)以学生自主经验、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经验和体验,注意让学生自主参加丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发觉、感悟,有利于发挥学生的自主性和创建性,把学问学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行主动的视察和思索。学生通过操作实践,体会到了自己探究和解决问题的开心心情，也体验到把书本学问运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。 .加强与他人合作、沟通，如怎样表达自己对问题的理解,解决问题的思路,怎样理解他
7、人对问题的思索和解决方法等。分析自己在探讨过程中的得与失,并总结阅历。三、详细支配: 九月份：开展综合实践活动,是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感爱好的问题起先，自主选择合作学习的伙伴,选择解决问题的方式,选择成果的表现方式,充分的自由，充分的自主。(）植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。 (2)走进儿歌世界走进童话世界走进古诗世界走进图书世界 十月份：我们还注意建立组际间的沟通策略,通过探讨成果展示的形式,将各阶段调查探讨中学生细心设计的富有创意的照片、充溢童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记,实录、体会等进行布展沟通。 十一月份:强调每个
8、学科每堂课都要重视学生的阅历的引入和开发，综合实践活动在各学科都得到了较好的渗透。如数学老师调查地板砖的价格，查阅了有关装修学问,让学生进行了房间、校内、舞台的设计;语文老师都组织学生的自行出试卷、结合语文教材内容绽开相关的实践活动;音乐学科进行了世界闻名音乐家、民曲的调查,进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等;美术学科老师让学生进行了世界闻名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进行了少数民族风情方面的调查等。 十二月份：组织学生主动地上网阅读相关网站信息，去书店购买或摘抄相关的书籍材料，将自己获得的信息上传到校内网与学
9、习伙伴享,设计社会调查问卷,进行调查、分析总结,还要绽开实地的商讨,得出设计的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明完全是学因此,活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得发展。指导思想： 本学期我校教学教研工作以大力推动素养教化为指导思想，以新课程理念为指导,以社会、学生、家长和领导满足为教学目的，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的老师,办群众满足的教化为工作目标,全面实施素养教化。 工作思路: 本学期将以新课程理念为基础,围绕课堂教学这一中心环节推动素养教化的实施。为完成这一目标，我校以教研活动为主攻
10、方向，听课评课为措施，全面提高课堂教学效率,改进课堂教学质量,以面对全体学生,提高整体素养为目的,落实新课程理念，促进学生的全面发展和提高老师的实力。 一、加强对新课程理念的理解和学习，推动教学教研活动的实施，提高教学活动的实效性 今学期接着组织全体老师进行新课程理念的深化学习和领悟,加强落实力度,主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式,建立新型的师生关系。让老师成为学生学习的组织者、引导者、合作者,转变教学理念，提高教学质量。 、通过教学探讨,开展听课评课，课堂教学开放日等活动,重点规范以下三方面:(一)“三讲三不讲”即:讲学生易混、易错、易漏的学问,不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的学问
11、。（二)“三要三不要”即要对学生驾驭学问状况刚好反馈,堂堂反馈，节节落实,“三不要”即不要搞形式、不要无效环节、不要齐步走。 (三)“五体现五不准”即指导学生体现启发性、差异性、结构性、规律性、拓展性；“五不准”及不准简洁重复、不准机械照搬、不准琐碎设问、不准一刀切、不准信口开河。2、听课评课活动本学期我校将组织两次，公开开放日活动期中前后分别支配一次。校长主任深化课堂进行听课评课，检查规范课堂教学的三点要求，保证完成听课任务45节以上，其他老师不少于2节，真正通过听课评课提高课堂教学质量,规范课堂模式，削减课堂上奢侈时间现象,使每位老师都有自己的新路子，克服传统的陈旧的教学模式。 二、加强教
12、学管理,规范教学常规。1、各任课老师仔细总结上学期期终考试存在的问题,找出自己的差距，仔细制定出切实可行的教学安排，改进自己的课堂教学。 2、学校制定出备课作业等检查制度，本学期大检查三次,校长主任不定时抽查,并把检查状况刚好反馈,计入老师量化档案。3、各任课老师对自己的所任课程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特殊抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量分析、矫正措施,做到在教学过程中出现的问题刚好发觉，早解决,不要日积月累。 4、建立建全学生作业,即课堂作业、练习作业、家庭作业、作文写字等，都要按要求设置,达到要求的数量和质量，批改要刚好,批语要有启发性，
13、二次批阅要重视面批面改。 三、落实朝阳读书安排，开展丰富多彩的读书活动农村小学由于条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动开展不够广泛,发展不平衡。针对上述状况，我校将开展丰富多彩的读书活动，各班设图书角，开拓校内读书角,给学生创设一个有书读有好书读的环境,学校内掀起一股读书热潮。学校保证学生在校每天一节的读书时间,定期组织开展学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅读竞赛等活动。调动学生的读书主动性,完成小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于0万字的读书任务，三至六年级并要写好读书笔记或读后感，使读书活动与语文教学紧密结合，激励在读书活动中获奖的学生,使读书活动面对全体学生
14、,全面绽开,使课内阅读与课外、校外阅读结合起来，真正通过阅读来提高学生的语文水平和写作水平。 四、强化基本功训练、强化老师的一般话训练,要求师生走进校门说一般话。 2、加强“三字”训练，全体老师充分利用课余时间，坚持每周钢笔字2张,毛笔字张,粉笔字1次。 3、加强老师的口语交际和基本功训练,提高老师的业务素养。综合实践活动教学安排3 一、目的意义: 依据义务教化阶段物理课程新标准提出的教化理念，结合物理学科特点,开展综合实践活动。在新课程理念的指导下,立足于学生的干脆阅历,亲密联系学生自身生活和社会生活,着重体现对学问的综合应用，培育学生探究学问的实力，动手实力和创新实力。 1、创新的物理小制
15、作能够提高学生的动手、动脑实力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。2、丰富课余生活，为探讨性学习奠定基础。 3、为物理,数学等学科教学供应好用的教学工具； 4、创建敏捷、轻巧、美观的仪器;体现仪器在学问运用过程中干脆、好用的特点。 二、课程特点:1、敬重学生已有的学问与阅历，在此基础上进行拓展和加深。 、提倡自主、合作、探究的学习方式,切实培育学生协作实力。 、培育学生具有创新精神的实践实力是课程实施的重点。 4、评价的本质功能在于促进发展。5、让学生为主体,老师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。 三、活动支配活动课题： 自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。 活动方式: (一）在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思索并打算各种材料。在活动课上利用学生打算的纸杯和细线（金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理,由此分析利用哪些材料及制作过程中需留意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作,但老师需对小组制作的状况进行重点监控,以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的熬炼。利用学生做好的土电话进行嬉戏,依据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。 （二)即布置学生依据教材思索如何制作橡皮筋吉它,并主动进行材料的打算
