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1、课题25小松鼠找花生课型新授课教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。相识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们相识自然的爱好。重点识字、写字；朗读课文、背诵课文。难点朗读课文、背诵课文。教学模式教具教学方法思，读，悟教学步骤老师活动学生活动第一课时一揭示课题1指名读课题。2提问：读了课题，小挚友你们想知道什么？二范读课文三自读课文1学生轻声自由读。2再读课文，难读的句子多读句子。四检查自读状况五学习第一段3理解词句。（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？（2）练习用
2、“绿油油”说话。（3）这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？（4）理解“黄灿灿），结合图画。四、1指名分段读课文。2师生正音。1指导看图。（出示图一）2指名读第一段。这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？教学步骤4指导朗读。读出小松鼠兴奋的语气。六识记生字，指导书写其次课时一 复习检查1 读生字卡片。2 填空：二 学习其次段1 过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！2 指名读，说说是谁告知小松鼠这是花生的。3 出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。4 指导朗读。5 听了蚯蚓的话，小松鼠很兴奋。它为什么兴奋？6 指名读小松鼠想的句子。7 出示生字
3、：等。（正音）8师述：冬天到了，雪花漫天飘舞。小松鼠穿着美丽的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒适呀！小松鼠的这个愿望能实现么？三 学习第三段1 轻声自由读，说说这一段有几句话。2 探讨：3指导朗读。（自由练读、齐读）2 自由读，说说这一段写什么？（1） 蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？（2） 花生是怎么结果的？3指导朗读蚯蚓的话。（1） 相机出示生字词：旁边 绿油油 叶子（2）指名拼读。旁 油 叶树林（ ）种了很多花生，（ ）的叶子，（ ）的小花，真（ ）。小松鼠的话应用什么语气读？蚯蚓的话应用什么语气读？分角色朗读课文。指名读，齐读。（1） 小松鼠是怎样找花生的？（指名读第一句）（2） 从“每天都到花生地里去”可以看出什么？（3） 小松鼠有没有找到花生果呢？教学步骤四 学习第四段1 指名读。2 理解“自言自语”。3 出示：惊奇，花生果被谁摘走了呢？（1） 指名读准生字的音。（2） 指名读句子。4小松鼠为什么要感到惊奇？它怀疑什么？5 指导朗读。五 学习第五段1 指导看图二。小松鼠为什么找不到花生？花生原委到哪儿去了呢？六 总结课文1 分角色朗读课文。2 探讨。 小松鼠为什么找不到花生果？学了这一课，你懂得了什么？3 总结。板书设计26小松鼠找花生等就 （兴奋）每天 （急迫）直到也没 （悲观）自言自语 （惊奇）
