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1、课题16 和我们一样享受春天课时安排1教学内容分析这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。教学目标、认识个生字。、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。、有感情地朗读课文。教学重难点重点：理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。 难点：有节奏、 有感情地朗读诗文。教具学具准备、了解伊拉克战争或其他中东
2、战争情况。2、收集与诗歌内容相关的影视资料，如沙漠本来的情景与战争的情景。 （含教法设计、学法指导）教学设计思路、教法设计：读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。本课的朗读指导，一是要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。二是要允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。、学法设计： 有感情地朗读。引导学生在朗读中感悟，在朗读中体会，在朗读中想象，以朗读贯穿于诗歌教学的始终，再让学生进行朗读汇报交流，促进学生形成个性化的朗读。还要组织学生谈谈自己的感受，激发学生从小维护世界和平的感情。 课时教学设计教学环节教学内容与师生
3、活动个性化设计设计意图 导 语 激 情 初 读 扫 除 障 碍 朗 读 促 悟 交 流 促 悟 升 华 总 结 一、谈话导入，激发兴趣当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题，齐读。）二、初读课文，整体感知1.以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2.认识本课生字：慰、弋、频、茵。3.师生轮读，互相评价。4.读读想想：了解了些什么，有什么不懂的地方。三、交流讨论1、指名读诗，读后评价，看是否读
4、准，是否读通。2、交流:了解了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这究竟是什么”表达了怎样的感情？“和我们一样享受春天”，在表达上有什么特点？四、阅读示范1、默读第三小节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在哪个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2、有感情地朗读第三小节。3、自主阅读按阅读第三节的方法阅读其余各节。五、有感情地读全诗。六、升华总结 读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。激发兴趣理解课题初读课文整体感知 朗读促悟交流促悟教给方法学法迁移作业设计（可附页）1、朗读、背诵这首诗给家听。2、阅读选读课文黄继光板书设计和我们一样享受春天 大海 沙漠 夜空 草地战舰、水雷 坦克、大炮 频发导弹 地雷碎片 我 们 祈 盼 和 平！教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
