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1、我是一只小虫子教学设计西平县第一小学 宋陟华一 开门见山导课今天我们来学习11课，请同学们伸出手跟老师一块写写课题。谁想读读课题？看来他不太愿意当一只小虫子，还有谁来读。听出来了，他是一只快乐的小虫子。全班一块读，当一只小虫子好不好呢？二 初读课文，整体感知1. 初读课文这是这篇课文开头提出的一个问题，那么到底好不好呢，让我们走进课文，一起来看看吧。请你们自由读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的生字词，多读几遍，开始吧（听到你们朗朗的读书声，看到你们专注的神情，老师知道，我们班的孩子很会学习。）2.当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说说。请你说说，是呀，伙伴们和我有不同
2、的意见，伙伴们都说：一只小虫子一点都不好（板书）不过，我觉得还真不错（板书）谁能借助老师的提示来说一说。三 学习生字扫清识字障碍1. 别急着回答，请同学们自由读12自然段，注意哟，12自然段中有不少的新字生词，可要读准呀。2. 生字新词是否认识了呢？谁有这份自信来读一读。泡是个多音字，他读得真准，还有谁想来读读这个字。还有一个读音读？谁知道它，很好，看来同学都想读，那全班一块读吧，每个词语读两遍。3. 难不倒你们呀，去掉拼音，还能读好吗？小心哟，如果读不好的话小虫子是会掉下来的，屁股是会被苍耳刺痛的哟。我们开火车来读，火车火车从哪开？这列火车顺利到站。4. 这是第二自然段要认的字，有什么好方法
3、记住这些字吗？同桌之间交流一下彼此的好方法，好吗？刚才老师听到你们有很多识字好办法，谁来说？5. 你记住了昏字用的是加一加的办法，瞧，老师也有个好办法记住这个字，太阳落到了下面，这就是一个昏字，字理识字也是一个好办法。6. 你还记住了哪个字？是呀，同偏旁归类，你同时记住了两个字。7. 同学们，你们真的很棒，老师再来考考你们。小虫子继续蹦蹦跳跳，不好，前面有陷阱，一不留神，虫子们就会很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。可要留心读好，第一个谁来，这么多孩子一块读，男生读，女生读，最后一个一块读，谢谢你们帮小虫子成功脱险。8. 其实月字旁的字还有很多，谁认识，来读一读，你有什么发现吗？你真棒，你关注到了
4、月字在不同位置，笔画也发生了变化。月字帝表示肉的意思，含有月字帝的字大都与身体有关，在你身上找一找关于月字帝的字吧？孩子们都想说，请全班同学齐立，跟着音乐，让我们动起来 ，一块去找找都有哪些月字帝的字。晃晃我的脑袋，晃晃你的脑袋，露出我的笑脸，露出你的笑脸，拍拍我的肩呀，拍拍你的肩呀抖抖我的胳膊，伸伸我的手臂，暖暖我的胃呀，摸摸我的腹部，跺中我的脚。孩子们你们真可爱。四 理解感悟，发表自己的看法1. 小鸟也很可爱，但是在小虫子眼里却是可怕的，为什么？是呀，小虫子怕自己被小鸟吃掉，所以会很害怕，请你带着这种感受来读一读这句话。2. 谁还会像文中一样，用上被字来说一说。是呀，我们看到危险时还会被吓
5、得瑟瑟发抖呢！来，请你带着你的感受来读读这段话吧。瞧，他读的时候把眉头都皱起来了，肯定是把小伙伴的心情体会的淋漓尽致，掌声送给他。3. 伙伴们都说当一只小虫子一点不好，我却觉得还真不错。真不错能不能换个说法。特别好在哪呢？我为什么喜欢小虫子。4. 让我们默读34自然段，到文中去找答案吧？5. 这段话中有两个生字你读得真准，有个AABB的叠词你注意到了吗？请你读读，像这样的词语你还能说几个？看来同学们的词汇量很丰富呢。6. 小虫子在摇摇晃晃的叶子上做了什么呢？还有呢？小虫子是怎么伸懒腰的，来我们一起伸个懒腰，什么感觉？来带着你舒服的感觉来读一读这句话。你读得真好，还把长句中的停顿读得很好。他读得
6、时候还不由自主地带上动作，仿佛他就是那只小虫子。7. 三个动词写出了小虫子一连串的动作，我们一起来读一读。我来问你来答，什么时候？在哪里？干什么？8. 请同桌合作借助图片来说一说。这两位同学多自信，请你们来说说吧。合作愉快。你来说说，他能连续用两具动词呢，这句子越来越生动了。9. 小虫子还有哪些经历？是呀，早晨一睁开眼，在小草上伸个懒腰，用露珠把脸洗 干净，把触须擦亮，还能做免费列车，这是多么有趣呀，谁想读读这段话。真是一只快乐的小虫子我们一起去看看小虫子自由自在的生活。五 小结课文内容现在你们觉得当一只小虫子怎么样？从哪些地方看出来的？这份快乐除了生活之外，还因为有一群特别有意思的朋友，到底有哪些朋友呢？我们下节谭再接着学习。六 课后作业相信大家一定能出色地完成课后作业。板书设计11.我是一只小虫子伙伴们 “我”一点不好 还不错信息技术与课程融合我是一只小虫子教学设计西平县第一小学宋陟华
