苏教版小学数学四年级下册教案.docx

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1、 苏教版小学数学四年级下册教案 教学目标： 1、把握较大数的估算方法，能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估算，进展学生的数学思维。 2、能与同伴沟通自己的估算方法，在沟通活动中培育学生倾听、观赏、互助的良好的学习品行，形成乐观、主动的估算意识。教学重难点：重点：把握、归纳一些估算的方法。难点：能正确、敏捷、合理地对详细数据进展估算。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 这是一台家庭用的体重称，它的称重范围是0120千克。请同学们估量一下，这台称一次最多能称出几位同学的体重?其实生活中有的时候并不需要准确的计算，只要大致估算出结果就可以解决问题了。今日我们要连续学习估算的本事。 1、课件

2、出示：北京2022奥运主会场图。 2、提出问题：知道这是什么建筑物吗?课前教师布置同学们去查询有关北京奥运会主会场的一些数据，查到了吗，谁来说说?十万个座位是怎样一个概念，你们能想象出来吗?出示体育场的俯视效果图、内部效果图。想一想，这里的十万个座位是怎样安排的? 二、合作沟通、解决问题。 1、出示课本P36页体育场看台图。同学们对体育场看台的座位安排已经有了根本的熟悉。这里还有一个体育场图，请同学们仔细观看后，依据这个体育场的特点及看台座位的排列状况，估一估这个体育场的看台大约有多少个座位。 2、要求：(1)独立思索，估算整个体育场座位数;(2)汇报沟通，说一说自己估算的方法和估算的结果。

3、3、沟通汇报。哪位同学情愿第一个汇报?你估算的结果是多少?能不能说说你是怎样思索的?引导学生评价。 4、尝试练习。课件呈现P36页“估一估”。小青的座位票是28看台的22排32座，这是体育场最终一个看台，也是最终一排最末的座位。假如每个看台的座位数一样，你能估量出这个体育场的座位数吗? (1)要求：独立思索、估算，有困难的可以和同学沟通解决。 (2)沟通反应，学生评价。 三、归纳小结。 以上我们学习了什么?是用什么方法估算体育场座位数的?对，这节课我们学习的就是用乘法估算较大的数，这是估算时常用的.一种方法。其实估算的方法是多种多样的，在解决详细问题的过程中，要学会应用不同的方法对不同的数据进

4、展估算。 苏教版小学数学四年级下册教案2 教学目标 1、进一步理解并把握乘法安排律，并能运用乘法运算律进展简便计算。 2、运用乘法运算律解决简洁的实际问题。 3、培育学生敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。 教学重、难点 敏捷运用乘法运算律进展简便计算。 教学过程 一、复习旧知，引入新课 1.上节课学习了乘法安排律，谁能分别用自己的话和字母表述乘法安排律? 2.填空。 256+756= 我们这节课一起来学习用乘法安排律进展简便计算。 二、学习新知 1.出例如5 用简便方法计算10245，3227+3273。 教师：观看每个算式中的因数有什么特点?可以运用乘法运算律进展简便计算吗?(学生观看思索

5、，独立尝试计算) 学生计算后汇报，教师板书如下： (1)1024 10245 =(100+2)45 =102(40+5) =10045+245 =10240+1025 =4500+90 =4080+510 =4590 =4590 (2)3227+3273 3227+3273 =32(27+73) =864+2336 =32100=3200 =3200 小组争论(小组争论后，在全班沟通) (1)你认为每个题的哪种算法最简便?为什么?这种简便算法的依据是什么? (2)运用乘法安排律进展简便计算时，要留意什么? 教师在学生争论沟通的根底上，小结运用乘法安排律进展简便计算的方法。 三、课堂练习 1.根

6、本练习 (1)练习五第5题：学生独立完成口算题。 (2)填空。 稳固练习 (1)练习五第7题：学生独立完成，再集体订正。 (2)练习五第4题：学生依据题中所呈现的信息独立解决问题，然后思索还能提出哪些数学问题? (3)练习五第8题：学生依据情景图中所呈现的信息先独立思索解决，对有困难的可在小组中争论解决。 全班沟通，板演在黑板上，并说出自己解题的思路。 3.进展练习 练习五思索题，独立思索，有困难的先在小组中商议解决，最终全班反应，要求说出思索过程。 4.课堂作业 练习五第2，3，6题。 四、课堂小结 今日的学习你都有些什么收获?你还有什么问题? 苏教版小学数学四年级下册教案3 教学内容： 奇

7、妙的计算工具 教学目标： 1、熟悉并会使用计算器 2、从身边算起，稳固计算器的使用方法。 3.适当进展环保训练 教学重点： 熟悉并娴熟使用计算器。 教学难点： 娴熟运用计算器。 教学过程： 一、引入。 1.同学们，你们知道远古时代，都有哪些计数或计算的工具么? 随着科学技术的进展，现在我们可以用哪些计算工具来进展计算? 2、问：在日常生活中，你在哪见过计算器? 3、小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器这个奇妙的计算工具，并利用它解决一些生活中的问题。板题：奇妙的计算工具。 二、绽开。 1、熟悉计算器 同学们每人都带来了计算器，各种品牌的计算器，大

8、小、功能都不太一样，我们来看一看，这个计算器的功能比拟简单，而这一个比拟简洁。今日我们就来熟悉数字区、加减乘除符号区和开关键、归零键这些根本的按键，其它按键以后再学习。今日我就想请你以推销员的身份来介绍你的计算器。试想，假如你是这个品牌计算器的推销员，你应如何介绍这个计算器的根本按键和使用方法，使用方法可以举一个例子计算演示。 比一比谁是秀的推销员，优秀推销员的标准为 (1)声音嘹亮，语言能够表述清晰 (2)能够有条理的进展介绍，两人一小组试推销，相互取长补短。 2、竞赛 作为一个优秀的销售人员不但要有特别棒的口才，还要有良好的计算功底，接下来我们将进展一场计算竞赛，请听清要求，女生先用口算进

9、展计算，男生用计算器进展计算，请在规定的时间内完成教师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，算完后立刻起立，比一比口算速度快，还是计算器的速度快? 出示 第一组：15+23= 82-62= 10005 = 其次组：7861+3492= 3521= 6300-2145= 师问：那么，什么样的计算用口算比拟快，什么样的计算用计算器比拟快呢? 总结：并不是全部的计算都用计算器比拟快，对于比拟简洁的算式来说用口算更便利、更精确 请你用适宜的计算方式来计算下题：1002-63 4698+1836 0.560 159638 汇报：每道题分别用哪种计算方式来算的?结果是多少? 不要全部题都依靠于计算器，同学们

10、还是要勤于思索，擅长动脑，这样大脑才能越来越敏捷。3.环保问题。 在我们身边存在着很多数学问题，这些问题的数据是“不算不知道，一算吓一跳。” 出示：“据统计，一个没有关紧的水龙头，每天大约铺张16千克的水。照这样计算一年(按365天计算)，要铺张多少千克的水?” 现在我们把这些水利用起来：“把这些水装在饮水桶中(每桶水约重20千克)，大约能装多少桶?” 你家每月要喝几桶水? “算算这些水够你家喝几个月?合多少年?” 合作要求 (1)先想一想，再在本上试着进展计算 (2)假如有困难，四个人可以进展争论，最终由一人进展汇报。 看到这个数字你有什么感想? 教师：看似不经意的一滴滴水，积存起来就够一家

11、子喝上几年的。通过这组数据的计算，你有什么感想吗? 小结：有句宣传词这么说：“当世界上只剩下最终一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”想想，那将是多么可怕的事。通过计算器的计算，使我们懂得了要爱护好人类赖以生存的水资源。 3、身边算起。 那么你最想用它来算算身边的什么呢? 课前以同桌四人为一组，调查了一些数据。现在就来汇报一下你们最想算什么。(汇报) 四人一组，用计算器来算一算你最想知道的数据吧! 问：哪一组情愿来说一说你们计算的状况? 一人说题目，一人汇报，一人补充。 4、进展性练习 棋盘题 世界上的很多事物都是看着不起眼，但积少成多就是个惊人的数字了。这里就有这样的一个故事，你们想听吗? 说故

12、事：古时候，有个聪慧的小伙子在一次战役中，挽救了整个国家，于是国王把他召进宫，要对他行赏。国王说：“小伙子，你要什么?是金银财宝还是凌罗绸缎?我什么都可以给你。”小伙子什么都没说，只是叫人拿来一些米和一个象棋的棋盘。他在棋盘的第一格摆了一粒米，在棋盘的其次格摆了2粒米，在第三格摆了4粒米，第四格摆了8粒米。他说：“按这样的规律摆下去，摆满整个棋盘的米就送给我吧。”国王哈哈大笑着说：“你就只是要些米而已?”于是，国王请来了几个大臣，算算一共该给小伙子多少米。可是大臣们都算不个结果来，于是国王又请来了全国的数学家一起算，算了三天三夜也没算出个结果来。 为什么会这样?我们一起来看看小伙子摆米有什么规

13、律吗?(提醒规律)那么第五格的米该怎样计算?第六格呢?第七格呢?第72格呢? 这么多2连乘，难怪他们算不出了。现在，我们有了计算器，让我们一起来帮国王算算吧。 为什么你们都停顿计算了?(计算器内的位数不够了)看来，我们手中的小型计算器还是有局限性的，或许还有待你们去开发呢，其实有没有方法算啊?(大型计算器，电脑) 教师已经在电脑内算出第72格应放多少粒米了。(出示数据：2361183241434822606848)这是个22位数，这个数据几乎是全世界几年的粮食总产量。把这些米连接起来可以绕地球赤道约3亿圈。仅仅第72格就这么多米了，更不用说摆满整个棋盘有多少米了，你说，国王给得起吗? 5、嬉戏。 做了半天题，同学们肯定有点累了，现在我给大家变一个魔术，想看吗? 出示计算器：输入12345678(做小动作，吹口气等)，按=号，显示：87654321 想一想：这个小魔术的隐秘在哪里?(事先键入99999999-) 师：你们能自己设计一些类似的嬉戏吗? 三、小结 通过今日这节课，你学到了什么? 四、总结 计算器进展到今日，还有很多缺乏的地方，教师盼望你们读好今日书，成为明日之才，去更好的完善计算器的功能。