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1、教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳:1、语音:第二册:要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后,每个学生都能认读26个字母。第三册:要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词,出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册:归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子,出现四会句型。五年级上、下册:要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了22个,下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。要通过
2、字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册:要求学生认读48个音标。学期结束时,学生应基本认读48个音标,并能够拼读简单的单音节词。六年级下册:要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧,从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法:(1)(时态)(通过对话学习,在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时,简单的祈使句。五年级上:情态动词(can)的用法。There be 的用法。五年级下:现在进行时。六年级上: be going to(一般将来时)的用法。六年级下:形容词比较级;一般过去时。(2)(名词)知道名词有
3、单、复数形式。(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系)第一册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。第二册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上: 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。五下: 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。六上: 交通法规;问
4、路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。六下: 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。本学期学生进入六年级下,按课标要求,本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,小学毕业应达到二级目标。七、 教学进度:周次 单元 题目 话题1,2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight3,4周Unit 2 Whats the matter,Mike? Illness; feelings5,6周Unit 3 Last weekend Weekend activities7,8周Unit 4 My holiday Holiday activities910周Recycle 1 Lets take a trip! Trip11,12周Recycle 2 A farewell party party13期末归类复习