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1、评黄山奇石一课听黄山奇石一课,总的感受是:课伊始,趣味鲜;课进行,趣正浓;课结束,趣未尽。1、 创设情境,激情引趣课开始时,教师充分运用先进的多媒体电教手段。设计情境导入带学生去旅游,通过一段带有背景音乐的黄山景致的课件的播放,使学生入境,并激发了学生的学习兴趣。2、 扩展空间,丰富想象教学中体现了“新课标”即在发展语言的同时,还要激发想象力和创造潜能的培养。如:教学“仙人指路”时,“仙人会对游人说什么?”还有教学描写黄山奇石一段时,观奇石,猜名字等几处环节的设计,符合学生好奇的年龄特征,保护他们直觉发展,引导他们对问题进行多种猜想,鼓励他们跳跃作答,从而激发学生大胆想象,培养和提高了学生的创
2、造思维能力。3、 贴近生活,实践延伸一节课的时间是有限的,探索则是无限的,课将结束时,教师并没有简单总结草草收场,而设计“我做小导游”的游戏,通过学生对奇石的介绍引导学生背诵,使课文与生活密切联系,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,培养实践能力。同时,教师告诉学生,生活中美无处不在,作者就是因细心地观察,才写出如此脍炙人口的美文,并鼓励学生每时每刻都要认真观察生活,不断去探索,去发现,又一次激发了学生的求知欲,唤起了学生探究的热情。4、 注意合作,共同获益新课程标准强调把儿童当成知识探索者,教学中,随处体现“以学生发展为本”的主导思想,在教学中,无论是对字词学习,还是对重点句子的理解,教师都给学生创造充分学习交流和表达的机会,通过学生组际交流,组外研讨,优势互补,不仅使一个个难题迎刃而解,同时,全面培养学生分析、解决问题的能力,增强合作意识,提高了交往能力。总之,在教师精心设计下,一节看似平淡无奇的“白开水”似的语文课,变成了浓郁芬芳的“茅台酒”充分展现出教者扎实的基本功,高超的教学艺术和广博的知识,不仅使学生受益匪浅,也使每位听课的人回味无穷。 评课人:张葳 和平区团结路小学 二00二年五月3