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1、 苏教版二年级上册语文小动物过冬教案三篇 【篇一】 一、教学要求： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得对好朋友要关怀。 二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互关怀。 三、教学过程： 一、导入 在上课之前教师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪慧。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今日我们就来学习，
2、19课小动物过冬。” 板书课题。齐读。 看到课题你想知道些什么？ （课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是教师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。 二、学习课文 1初读全文 （要求读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字多读几遍，读完后标出自然段序号。） （1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。） 动物刮起来商议温和接着哥哥钻到商定其次 （2）再读课文（要求：带着刚刚提出的问题把课文读一遍） 2精读一、二段 1）学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁? 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？ 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好
3、朋友？ 指名读第一句话。 你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。 谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。 齐读第一段 3学习其次自然段。 一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？ 小动物们为什么商议过冬的事情？ 指名试读。你的“慢慢”读得特殊好，你为什么这样读？ 4精读其次局部三至七段 过渡：秋风刮起来了，天气慢慢凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议过冬的事。那它们是怎么商议的，请小朋友们自读3-7自然段。 他们是怎样过冬的？大家争论争论。 你知道谁怎样过冬？ （1）生：我知道了燕子到南方去过冬。 板书：飞到南方过冬 那么，它们为什么要到南方过冬呢？
4、 学生从课文中找到燕子的话念起来。 理解“温和”“许多虫子” 你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 指名试读。齐读。 燕子是留鸟，冬天飞到南方去过冬，其次年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？ （2）小青蛙是怎么过冬的呢？ 小燕子告知伙伴他要到南方去过冬，他特别想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？ 出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？” 指名读。指导体会小动物之间的相互关怀。 燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？ 指名读。同桌读。 青蛙怎么答复的？谁能用自
5、己的话说一说。板书：钻到泥土里 出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 指名读。 指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。 “来年春天”，相机理解“来年” 青蛙要睡多长时间？ 指名读，齐读第五段。 青蛙在冬天降临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。 男女生合作读。 （3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里 指名读第七段。 小蜜蜂为什么这样过冬呢？ 蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在
6、冬天到来之前先储藏好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种状况的。 分角色朗读。 5精读第三局部 三个好朋友通过沟通才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们相互告辞，他们会说些什么呢？ 齐读第八段。 四、练习分角色朗读。 1这么好玩的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。 2默读课文，思索：那些地方该怎样演？ 3组先争论争论，在分角色演一演。 小组上台演，台下观众共同评议，教师发“表演奖”。 五、布置作业
7、通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节可我们一起来争论？ 板书： 19 小动物过冬 小燕子飞到南方去（迁徙） 小青蛙钻到泥土里（冬眠） 小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮） 【篇二】 教学要求 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得朋友之间应当相互关怀。 教学重难点 1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，了解小动物们过冬的不同方式。 2、本课的教学难
8、点是理解不同动物的过冬方式不同。 教学预备 1、指导学生制作动物头饰。 2、查阅、搜集动物过冬的相关学问。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1、猜一猜： 白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。 冬天快到了，小动物们怎么度过严寒的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。 板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？ （可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？） 二、整体感知。 过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚刚提出了不
9、少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们情愿自己读懂课文吗？ 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。 2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。 三、检查自读。 1、读准生字。 （1）刚刚小朋友们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。 出示生字组成的词语或短句： w shngliang nun ji g yu d zun 小动物商议温和接着哥哥商定其次年钻到泥土里去 w j chn mi cng cho gu jin gu 跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。 （2）自由读字词一遍。 （3）
10、开火车展现，随时正音。 2、读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，留意读通句子，随时订正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1、刚刚提出的问题，你解决了吗？ 课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 板书：青蛙 小燕子 小蜜蜂 请一位小朋友读第一节。 2、比拟： 它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。 它们每天在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。 （1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2）用“经常”说一句话。 3、读了第一节，你有什么感觉？ 用自己宠爱的方式自由读第一节，读出那种欢乐的感觉。
11、4、谁能通过朗读，把这种欢乐带给我们大家？ 5、齐读第一节。 五、学习生字。 1、稳固字音： 给加点的字选择正确的读音： 商议（lingling）暖（lunnun）和（hhuhuo）哥哥（geg）钻（zunzhun）到泥(ln)土里 2、理解生字字意。 你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家沟通沟通。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。） 3、学写生字。 （1）看课后其次题中的笔顺，按笔顺描红。 （2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比拟难写，待会儿全班沟通。 （3）学生提出难写的字
12、，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。 （4）描写习字帖，教师巡回指导，订正坐姿。 六、课堂练习。 1、读生词，抄写生词。 动物接着哥哥商定温和刮起来其次年春暖花开一起商议 2、猜一猜，连一连。 （1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，款待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。 （2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱吵闹。 3、朗读课文。 其次课时 一、情境导入。 上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一每天地过去了，秋风刮起来了，天气慢慢地凉了，严寒的冬天就要来了。（课件展现：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。） 小动物们怎么过冬呢？（课件展现3个小动物。） 二、小组合作学习。 1、分角色读课文2-8节。教师指导角色安排：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。 2、组内沟通：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？
