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1、十一 我为少男少女们歌唱 十一 我为少男少女们歌唱【学习目标】1、在朗读中体会、理解诗中的形象所表示的含义。2、感悟作者抒发的思想感情，培养乐观、积极向上的精神。【学习重点】与朗读同行，理解诗歌中的形象所表示的含义，体会作者所表达的思想感情。【资料连接】作者简介：何其芳，现、当代著名诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。1938年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教。后任鲁艺文学系主任。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。作品简介l 诗我们最伟大的节日l 诗集预言夜歌和白天的歌l 散文集画梦录等l 文艺论文集关于现实主义论红楼梦关
2、于写诗和读诗文学艺术的春天等。写作背景1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。【自主学习】1、以各种形式朗读课文，感受诗歌的语言美。2、结合诗人资料及写作背景，解答：（1）诗中的“我”是谁？（2）诗人“歌唱”什么？（3）我为什么要歌唱？3、整首诗充满了诗人丰富的想象，请找出诗中运用得好的词语，并说说好在哪里？4、诗人在不停的歌唱，他的歌声、快乐和思想还
3、长上了翅膀飞到四面八方，你知道诗人这样写究竟表达什么意思吗？【拓展延伸】你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女呢？仿写课文第一节。【课后作业】十五六岁的你，正值花季人生。结合自己的生活和学习这首诗后的感受，以“青春的梦想”为题写一篇文章或小诗。学习目标1.在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。2理解诗人对新生活的歌赞与热爱。3培养学生奔放快乐、积极向上的人格。学习重点1、反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。2、实现情感态度和价值观的迁移学习过程一、介绍作者及写作背景作者简介：写作背景：二、指导朗读。1这首涛的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢?2全诗的节奏和重音划分
4、提示三、整体感知诗篇疏理本诗的构思，理解诗人抒发的情感。(1)结合背景介绍，思考这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2)诗中是怎样来表达?(指导疏理本诗的构思思路)思考诗人抒发的情感，并用恰当的语言概括。四、讲解全诗。1诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，连用四个排比句，可以说，一口气歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点?2这说明诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义?3诗的第二节揭示了“我”的歌声的内容和来源，请同学们结合我所讲的这首诗的写作背景，说一说这种歌声的内容和来源是什么?。4诗的第三节是写自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变
5、化，它在诗中起什么作用?5、第四节中提到“我重新变得年轻了，我的血流得更快，对于生活，我又充满了梦想，充满了渴望”这里“重新”，“又”怎样理解？五、探究赏析1、赏析诗句。诗中哪些句子表达了诗人热爱青年、热爱生活的炽热情感?这些句子运用了哪些意象，有什么样的表达效果?六、拓展阅读1提出问题：“轻轻地从我的琴弦上，失掉了成年的忧伤”，我为什么会有“成年的忧伤”?2作者的“成年的忧伤”是怎样的呢?我们读一读他的早期作品欢乐，感受一下诗人“成年的忧伤”。要求从散文诗中寻找表现忧伤情素的意象。欢乐何其芳告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从稷稷的松声到潺潺的
6、流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？。会不会使心灵微微地颤抖，而且静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？阅读欢乐，捕捉散文诗中的意象，感受诗中忧伤情素的细腻刻画。“对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁?”感受这种忧伤淋漓尽致的抒写和独创意象的表现力。3提出问题：少男少女给诗人带来了什么变化?表达了诗人什么感情?(从我为少男少女歌唱诗中诗句中进行回答)4我们一起来欣赏一下作者的这种变化在其它诗歌中的抒写。阅
7、读诗歌生活是多么广阔，感受诗人热爱生活的欢乐情绪。阅读欣赏诗歌生活是多么广阔，从诗中感受诗人积极乐观的生活态度和对生活的热爱之情。生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去作飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔。生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。5感悟凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”再读课文，在课文中感受这种“快乐与宝藏”。七、写作感受以“我歌唱”为首句，写一段诗样的话语。教学反思
