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1、制作公益海报-图片的处理教材分析本课是初中信息技术（上册）的第六章第2节的内容。由于在初二年段要专门讲授Photoshop专业图像处理软件，本章则以简单使用为主。由于预期在一节课内完成江苏省义务教育信息技术课程指导纲要提出的“修改、调整图像或实现简单艺术效果，运用技术辅助创新设计、个性化表达”的要求，故选择了简单但效果尚可的可牛影像作为教学软件。学情分析这一节课是初一年级的借班上课，了解到学生此前并未系统接触过图片的相关知识，所以省略了一些概念化的内容，故主要以实现海报效果作为学生达成目标。同时，初一的学生是有一定计算机使用基础的，所以，也期望利用软件较易上手的特点鼓励学生自主学习，努力实现纲
2、要中 “立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展”、“注重学生信息知识与能力的主动构建”的基本理念。教学目标1知识与技能:理解制作海报的一般流程;掌握图片的裁剪、旋转、对比度等调整方法;了解图像制作的一些常见术语，适当运用不同的技巧完成主题作品的合成。2过程与方法:根据已有的知识经验，通过自主与合作学习的相结合，体会新软件的学习方法。3情感态度与价值观:通过自主学习，养成面对新软件勇于探索、乐于实践的信息素养；形成图片处理工具应合理应用，尊重他人的版权的意识。4行为与创新: 在作品的整合的过程中，个性化地表达思想；明确技术始终要服务于内容的设计思想。 课时安排 安排1课时 教学重点与难点1教
3、学重点：制作海报的一般方法， 图片处理的基本方法。2教学难点：指导新软件的自主学习，激发个性化创作。 教学方法与手段 利用知识迁移自主学习、小组合作、教师引导讲授法、情境引入 课前准备 极域多媒体广播软件、教学课件、素材资源。 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图情境导入利用团中央“捐献一瓶水”倡议的视频导入，明确活动主题：制作公益海报。展示学生自己制作的海报。 明确本课学习目标。激发创作热情，触发灵感，思维碰撞。新课讲授一、选择软件1、需求分析，对比四种软件的特点，选择合适的软件。2、新软件的使用指导。 观察工具栏，查看注释（屏幕提示）。初步熟悉了解软件。在可选软件众多的情况下，如何根据需
4、求选择合适的软件是非常重要的，也是学生信息素养的一部分。二、主题创作分析海报制作的一般流程。用PPT展示一张海报制作的全过程。任务一：问题图片的处理1、展示问题图片修改前后的对比图，引导学生发现问题，归纳解决问题的方法。2、指导自学方法（小提示）。3、学生自主探究PPT自动广播修改前后对比结果，给学生以参照。4、分组汇报学生演示，教师指导，并根据情况补充知识点。任务二：图片艺术加工1、制作指导1）背景及主图效果指导。2）常用特效使用指导。2、学生自主探究，教师巡回指导。PPT自动广播修改前后对比结果，给学生以参照。任务三：效果合成1、教师演示指导使用“多图拼贴”完成图片合成。分层任务：（新手上路、士兵级、元老级）2、添加文字指导3、学生创作，教师巡回指导。培养学生对新的应用软件的自学能力是本课设计的一大初衷。所以在一些比较简单的操作中，主要是指导学生学法后由学生自己探索、交流、合作而完成的。而相对难一点的内容则由教师进行演示讲授。以提高效率。使用大屏幕将PPT滚动播放可以充分利用课件，为学生提供参考。三、作品反馈展示作品，剖析其使用的技术。进一步巩固技术，总结本课学习内容。课堂小结1、面对新软件应仔细观察、知识迁移、有勇于实践，自主学习的精神。2、图片处理工具应合理应用，尊重他人的版权。3、技术始终要服务于内容。在情感态度价值观及技术应用上给予指导。
