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1、邓小平爷爷植树1教学目标 1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。2重点难点 教学重点 识字，写字；正确流利地朗读课文。教学难点1.在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）3.简介邓小平生平。（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富
2、强做出过巨大的贡献。） 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）活动2【讲授】初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查：（1）认读生字。指名读、开火车读。提示：看清声母：“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵母：“龄in、行in”多音字：行（2）识记生字。学生向大家介绍识字方法。加加（熟字加偏旁）：木+直植 自+心息 换换（熟字换偏旁）：爷节 那邓 多岁 冷龄 比一比（形近字比较）：
3、己已 红经找相同部分：我栽 拉站亲活动3【活动】再读课文，了解大意 1.快速读课文，边读边思考： （1）这个故事发生在什么时间?什么地点? （2）故事中的主要人物是谁?他在做什么? 2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。活动4【活动】指导书写 1.出示要求会写的字，学生认读。2.学生仔细观察，谈发现。3.教师示范，重点指导。上下结构：“爷”字上大下小；亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大。“爷”和“节”都有一个部件“”，前一个要写得比后一个短小些。“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。双立人：撇应该写得平直；第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上(教师示范)；竖为
4、垂露。4.学生先描红练写，教师巡视指导。3.分自然段朗读课文。活动5【讲授】了解植树节 1.同学们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？2.谁能讲讲植树节是怎么来的？活动6【活动】朗读感悟，感受人物 1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？2.齐读23自然段。3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的?（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”划出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）品读关键词句：a、只见他手握铁锹，兴致
5、勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不苟。4、指名读第4自然段。（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生
6、参与绿化的热情。）（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。重点理解“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。（1）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。（3）小练笔。如果你来到天坛公园，面对这株“小平树”，你会说些什么呢？（4）小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；那份认真，那份执着，让人
7、感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。活动7【作业】作业 1.了解植树节的来历。2.书写生字。活动8【活动】总结全文，升华感情 1.播放歌曲春天的故事，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！3邓小平爷爷植树 课时设计 课堂实录 3邓小平爷爷植树 1第一学时 教学活动 活动1【
8、导入】激趣导入 1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）3.简介邓小平生平。（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。） 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）活动2【讲授】初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查：（1）认读生字。指名读、开火车读。提示：看清声母：“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵
9、母：“龄in、行in”多音字：行（2）识记生字。学生向大家介绍识字方法。加加（熟字加偏旁）：木+直植 自+心息 换换（熟字换偏旁）：爷节 那邓 多岁 冷龄 比一比（形近字比较）：己已 红经找相同部分：我栽 拉站亲活动3【活动】再读课文，了解大意 1.快速读课文，边读边思考： （1）这个故事发生在什么时间?什么地点? （2）故事中的主要人物是谁?他在做什么? 2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。活动4【活动】指导书写 1.出示要求会写的字，学生认读。2.学生仔细观察，谈发现。3.教师示范，重点指导。上下结构：“爷”字上大下小；亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大。“爷”和“节”都有一
10、个部件“”，前一个要写得比后一个短小些。“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。双立人：撇应该写得平直；第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上(教师示范)；竖为垂露。4.学生先描红练写，教师巡视指导。3.分自然段朗读课文。活动5【讲授】了解植树节 1.同学们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？2.谁能讲讲植树节是怎么来的？活动6【活动】朗读感悟，感受人物 1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？2.齐读23自然段。3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的?（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”划出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。（2）
11、同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）品读关键词句：a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不
12、苟。4、指名读第4自然段。（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。重点理解“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。（1）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。（3）小练笔。如果你来到天坛公园，面对这株“小平树”，你会说些什么呢？（
13、4）小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。活动7【作业】作业 1.了解植树节的来历。2.书写生字。活动8【活动】总结全文，升华感情 1.播放歌曲春天的故事，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！
