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1、可贵的沉默教案设计64团 李惠教学目标：知识与技能：1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。3、体会文中孩子们心情的变化及原因。过程与方法：1、 通过朗读，了解课文内容。2、 抓住重点词句，理解孩子们的心理活动。情感态度与价值观：懂得回报父母的爱，学会理解和关爱别人。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学难点：理解沉默是可贵的。教学步骤：一、 导入1、 听祝播放生日快乐的音乐，请同学们听一听，看一看（老师在黑板上画生日蛋糕），说一说你想到了什么？生自由回答，（想到生日礼物，爸爸妈妈生日）2、 今天我们来学习一篇与生日有关的课文。板书
2、：可贵的沉默二、出示学习目标1、正确流利有感情地朗读课文 。2、体会孩子们情绪的变化及原因3、从中悟出道理。 三、感知课文，思考交流检查生字词掌握情况。（一） 研读“热闹”，感受关爱。（课件出示：第一幅图）自学提示：1、课文中哪几个自然段描写了这幅图的情景？（19自然段）2、孩子们的表现怎样？你从哪些地方体会到的？学生自学，也可以和同学交流交流。学生汇报：（1）师：同学们刚刚学习的非常认真，小组同学讨论得也很热烈，下面就请同学们汇报你画了哪些句子？从这些句子中你体会到什么？生：从孩子们的语言中：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。（孩子们回答很肯定，而且是不假思索的）“当然祝贺了！”“祝
3、贺的！”（孩子们的自豪，为得到父母的关爱而兴奋）师：你能试着读出孩子们的激动、兴奋的心情吗？生读课文。生： 从孩子们的神情和行动中：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（体会到当时孩子们的自豪心情。）师：同学们自豪感，神气十足的劲头谁能读出来？生读课文他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越兴奋，声音越来越响亮（孩子们都激动，满是喜悦，抑制不住自己的快乐，教室里因此而热闹） 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来（孩子们的种种表现，让教室里充满了欢乐，教室里的气氛变得活跃，热闹。）师：读出欢乐、自信、热闹的气氛。生：从画面中：孩子们高高举起的小手、一张张的笑脸、神
4、气十足的神情中体会到教室里的活跃、热闹。师：教室里为什么这么热闹，孩子们为什么能这样兴奋？（因为父母为我们过生日，让我们感受到了来自父母的爱）师：就让我们置身于当时的课堂，让我们一起来感受同学们的兴奋和快乐。齐读19段，读出孩子们的兴奋快乐。（二）、品读“沉默”，感悟可贵。师：你们知道爸爸妈妈的生日吗？为他们祝贺过生日的，请举手。师：课文中的孩子们也向你们一样沉默了。自学指导：你能在课文中找出描写沉默的句子吗?你从中体会到了什么学生自学交流学生汇报：师：孩子们为什么沉默了？生：他们很惭愧，在想为什么不知道爸爸妈妈的生日。生：他们在自责，没有给爸爸妈妈过过生日。师：你们真是会思考的孩子。孩子们都
5、沉默了，此时的教室是多么的安静啊！ （板书：沉默）师：你们找到了那些有关沉默的句子呢？生：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着师：你们能从这两句话中找出描写沉默的词语么?生：安静、依然安静、沉静、寂然无声、沉默着。师：作者在这里一连用了几个描写静的词语，这是一种怎样的静？ 生：地上掉一根针都能听得到。生：静的能听到自己的心跳声。师：谁来试着读读，把这种静从你的语气中读出来。（指名两至三生读）师：这种静与刚才的热闹是多么大的反差啊!谁再来试着读一读这两个自然段，
6、把你的体会读出来。（课件出示12、13自然段，指名1-2生读）师：让我们大家一起来读一读，把孩子们的歉意和沉默从你的语气中表达出来。（课件出示14自然段第一句话）师：为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中”呢？生：因为他们意识了到自己的错误，所以老师认为他们的神色很可爱。师：是的，老师从他们的神情中看出了孩子们意识到了自己的错误。师：教室里足足沉默了一分钟，在这一分钟里大家都在想什么呢？（板书：思索）课件出示练习题：选择其中的一句话把它补充完整。A、在这足足一分钟里，有的不断B、在这足足一分钟里，有的不停的埋怨自己C、在这足足一分钟里，有的在想要是时间可以倒流 生答：在这足足的一
7、分钟里有的不断在想自己怎么没有给爸爸妈妈过过生日呢？在这足足一分钟里，有的不停地埋怨自己我怎么这样自私呢！在这足足一分钟里，有的在想要是时间可以倒流我一定给爸爸妈妈过一次有意义的生日。师：其实这尴尬的沉默是老师有意设计的，让我们一起来回顾一下课文的第10自然段。（生齐读）师：这没有意识到的极为珍贵的东西是什么呢？生：回报父母的爱。师：你真是一个善于学习的孩子。（师板书：回报爱）（三）、质疑激趣、深入体会师：同学们现在你们想怎么做呢？生自由回答。 师：你们的方法都不错，教室里再一次热闹了起来。（板书： 热闹）师：孩子们不但感受到了父母的爱，也懂得了应该回报爱。其实再稚拙的礼物对于父母也是最珍贵的，让我们一起读读课文的第16自然段，感受一下父母的快乐。（生有感情地齐读）四、拓展练习同学们，其实我们每天被爱包围着，你能感受到吗？我们要有一颗感恩的心，去回报关心、爱护我们的人。（感恩的心音乐声起 。）师： 我想大家此时此刻也一定很想对自己的爸爸妈妈说些什么，对关心帮助你的人说些什么，下面就请同学畅所欲言吧！师：父母的爱是无私的不求回报的，但是我们在享受的同时一定要懂得回报，在实际行动中做一个懂得感恩的人。
