《面对暂差生要有平常心.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《面对暂差生要有平常心.doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、面对暂差生,要有平常心亲爱领导和老师们:大家好!无声无息中,当了许多年的班主任。没有多少建树,但确实也碰到了许多暂差生。何为暂差生,顾名思义,就是暂时在某些方面差一些的学生吧!比如学习差一些,行为差一些,品德差一些刚开始工作的时候,看着暂差生,再看着别的班成绩那么好,自己又缺少一些必要的方法手段,然后心里就着急。我承认,当时我真的是体罚过学生的。那个时候,一看到家庭作业没做,火蹭的就上来了。在实小教毕业的第一批学生中,有那么三个,真的是学习差,可是现在,也就是他们三个人,经常会和我联系。比如有个商苑的陈同学那时基本天天不好好做作业,现在广州当兵,过年过节总会给我打长途电话,每每这时,我总要懊悔
2、我当时对他太凶。现在想来,何必呢!成绩差一些,很多时候不影响他的未来。就是我们自己同学中,不也有许多这样的例子。当年成绩差的,现在都是老板。首先说第一类:成绩差一些的,但品德、行为都不差的。这类学生我觉得真的是好学生。他们虽然成绩差,常常遭受低分的打击,但却并没有放弃学习。比如我们班现在的张同学。每次做作业速度还不如别人的一半,一到测试,根本完不成,所以分数自然不会高。但我发现他毅力很好,坚持不懈的精神在他身上体现得淋漓尽致。我们的放学到吃饭整整100分钟,我让他抓紧做作业。他就这样埋头在做,也没上厕所,也没有烦恼的情绪,总是慢悠悠,慢悠悠,有条不紊的,我想,他慢慢做,总会做好的。在以后的工作
3、中,他要是有这样坚持不懈的品质,会不受任何老板的喜欢吗?所以,我觉得我们老师对待这种学生最不要上火,最不要心急,他们真的是心理素质过硬、品质优秀的学生。让我们就像那首诗牵着蜗牛散步中说的,让他慢慢来。其次,第二类,行为差,但成绩不必担心的。比如我们刚毕业的吴某某同学和上上届的刘某某同学。特爱打架。但成绩一般,还算所得去。这类同学一般班上总有那么个把!冲动,一上火就打人,一打人就受伤。不是脸上抓得一塌糊涂,就是哪里出了血。这类同学老师都比较伤神。但我发现这类同学也有特点。他们的坏脾气原来是和家庭教育有密切关系的。不是家里过宠就是家里离异。这样的孩子自我意识很强。稍有别人触犯了他,就要动手。找到了
4、原因,我认为与家长多沟通是必要的。但最重要的是让孩子了解自己的过错会对家人、同学的家庭造成多大的伤害。最重要的是学会体谅别人。比如上个毕业班的吴某某同学,家庭离异,一直是爷爷奶奶带大。这样的孩子爷爷奶奶总是很宠,觉得亏欠他。所以他的脾气可以说是无法无天,随着年岁的长大,奶奶已经不能说他,稍说得重一点他就翻掉桌子。用他奶奶的话说,家里的餐桌、茶几、书桌,还有凳子,基本都被摔过。我接四年级的第一天,就和我干上了。他交了作业,我看字很差,就喊他名字过来,原本想教育他字写好点,没想到他就像没听到一样,自己做自己的事。我又叫了一遍,照旧。再叫一遍,照旧。你说你怎么办?我当时走到他面前,对他说:“我叫你没
5、听到吗?到讲台边来下。”顺手拉了一下他的衣服。就在这一瞬间,他抱住了桌子,用仇恨的目光盯着我。我的火气也蹭就上来了,用力一拉,结果桌子拉歪了,他人还趴在桌子上。全班的学生都安静了下来,真的就像学生说的连根针掉地上都看得见。怎么办呢?老师们此刻都会觉得自己没面子。我拉也不是,走也不是。拉不拉他了?我想不可能拉动他,于是走为上级,我抛下一句狠话:“你抱在那里吧,看你能抱多久。”然后自己走出了教室。人是出来了,那心中的气没消,事情也没有解决。我们能做的第一件是就是打电话给家长,对吗?此刻,我没打给家长,我打给了原来的班主任王俊老师。她一听是这位同学,马上说:“家里离婚的,爸爸在外国,常年不回来,妈妈
6、失踪了。经常打人的,要看好。没办法了。”听完了,我顿时懵了。果然第三天,就和别人打架了,给人家脸上抓出了几道。没想到打电话给他奶奶,奶奶第一句说的就是:“老师我们家孙子有没有受伤?”当我说没有时,她就马上说:“那我来带那个小孩到医院去。”看来程序都很熟练了。幸好另一个家长挺好的,没有计较。事情就过去了。但是我们班主任的工作并没有结束。我先找到吴某某同学的奶奶,了解情况。在她的嘴里,说出的都是对孙子的宠爱和对媳妇的怨恨。总的说,就是说孙子这样都是媳妇造成的。我明显感受到了她认识的偏差。于是我开始从离异家庭这个角度开始和她谈。首先离异肯定对孩子造成了影响,获得了奶奶的认可,然后他开始谈论起孩子的问
7、题,说到她教育这个暴脾气孙子的不容易。看来她是知道自己孙子的问题的。然后我向她保证,我是会尽量帮助他孙子的。但一定要取得家长的配合。下次如果再有类似的事情发生,要先替别人想想。就这样放学后,我们就在大门边谈了一个多小时。临走,我一再拜托他,别忘记回家第一件事是告诉他们孙子,刚才老师表扬了他,说上课认真了许多,也有男子汉气概。我觉得接到一批新的学生,首先你得得到他们的认可,让他们接受你,这样才能更好地收到教育的效果。如果一开始就批评,你对他的教育就会变得左耳朵进,右耳朵出。第二天,我又找了这个孩子,请他做一些事,并表扬了他。我觉得,走近孩子的心灵,表扬是很重要的手段。此后,我对他特别关注。此后他
8、基本上一周打一次架,但由于我及时劝阻,第一个学期造成大的伤害有三次。看来情况还没有解决。但我觉得对于咱差生,真的不能心急,不可能一次就能变得不打架。但他和我的关系好了一些。我叫他,他会从位子上走过来。再后来,我开始经常找他谈话,我觉得对于行为暂差生,最好的教育方法就是特别谈话。谈对打架的认识,谈打架的方法,谈我自己成长经历中的打架,谈我以前会打架孩子如何一步步变得不打架的故事。渐渐的,经过一年,到了五年级一个学期也就打两三回了,到六年级,基本就不打架了。所以,我觉得对与行为暂差生,一定要有平常心,着急上火真的解决不了问题。最后再说一类是学习成绩又查,品质又不咋地,这样的该怎么办呢?我想遇到了这样的学生,你着急上火也得教,不着急他也就这样了。所以我们一定还是要以平常心来对待他。首先在品质上影响他,因为品质对于一个人的未来有着更重要的影响。其次在关注学习。现在的我,基本上不太重视成绩的高低,我想重要一个人学习品质、学习习惯好。怎么会成绩不如意呢!最后以著名教育家陶行知的名言结尾吧!陶行知先生说:“教育是什么?教人变。叫人变好的是好教育,叫人变坏的是坏教育。活教育叫人变活,死教育叫人变死。不教人变、教人不变的不是教育。” 让我们努力去实践好教育、活教育,用一颗平常心来对待可爱的暂差生们。