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1、爱什么颜色教学设计富平县东上官中心小学 迟丽丽教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。 2、学习课文的写法，续写课文。 有感情地朗读并背诵课文。 3、继续培养学生学习汉字的兴趣，让学生在具体的语言环境中认识认字，鼓励学生独立识字。重点难点突破策略：重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。难点：学习课文的写法，续写课文教学过程：（一） 激趣导入，营造氛围。 “赤橙黄绿青蓝紫”，绚丽多彩的颜色中你喜欢哪一种呢？是热情耀眼的红，浪漫梦幻的粉，高贵神秘的紫，或是忧郁深邃的蓝人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今
2、天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习吧。 （二）设疑提问，创设情境，呈现新知1.首先放开我们的歌喉，大声、正确通顺地读一读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？并在文中圈点出来。2.通过朗读，我们知道了原来作家喜欢碧绿、火红和蔚蓝这三种颜色。文中描绘出了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡的热爱，对梦想的追求。3.这首诗歌语句简练，结构相同，其中你喜欢哪一节呢？围绕你喜欢的那一节流利有感情地反复读一读，并结合文中的插图，说说你从中读懂了什么？ 第一节作者为我们描绘了一片碧绿的农村景象。幼小的禾苗，顽强的小草，快乐的
3、童年都装进美好的梦里。这一节中洋溢着作者对家乡的热爱之情。 第二节讲述的是早晨，作者迎着初升的太阳去上学，道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向他招手，胸前的红领巾随风起舞，心里多么高兴呀！为自己是一名少先队员而自豪。我们知道红色代表热情，表达作者对学习和生活的热爱。 第三节描绘的是蔚蓝的天空和大海，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，那是作者憧憬的未来，当一名威风凛凛的海军战士，实现保家卫国的壮志。（三）巩固新知，交流实践1、从这首诗歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把这种爱用委婉动听的声音有感情地表达出。通过充分诵读，释放情感来共享收获。颜色对我们来说太重要了，生活也离不开颜
4、色。那么学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？说一说，画一画，根据自己的所思所想，仿照诗歌的形式，动笔描绘心中的颜色之梦吧。 2.我爱橘黄的颜色，因为夜灯是橘黄的，傍晚是橘黄的，我生活在郊区，连我的梦，也是橘黄的。我爱粉红的颜色，因为桃花是粉红的，书包是粉红的，我是一个健康向上的好女孩，连我的小脸蛋，也是粉红的。我爱洁白的颜色，因为飘逸的云朵是洁白的，飞舞的粉笔是洁白的，将来我要当一名人民教师，传道授业，无私奉献，我穿的那件简洁庄重的衬衫，也将是洁白的。（四）总结 爱什么颜色是一首清新明艳小诗。诗歌语言简练，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。“生活的理想，就是为了理想的生活”，让我们扬帆起航，勇敢去追寻自己的彩色之梦吧。
