《2022秋人美版美术五上第12课《唱起来跳起来》word教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022秋人美版美术五上第12课《唱起来跳起来》word教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022秋人美版美术五上第12课唱起来跳起来word教案课题： 12.唱起来跳起来 授课时数:12课时设 计要 素设 计 内 容教学内容分析1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2、掌握喷雾法的表现技巧。3、学会用各种方式表达对生活的热爱。教学设计知识与技能学会用各种方式表达对生活的热爱。用喷雾法的表现方法完成一幅作品。过程与方法引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣情感态度价值观欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。
2、学情分析1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画 教学设计教学重点学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点难点用喷雾法的表现方法完成一幅作品。解决办法引导学生用色要干净。教学策略1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画教学资源课件、教材。板书设计板书设计喷雾画教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、录象导入、激起兴趣二、欣赏作品、体会内涵三、教师示范、学生尝试1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
3、2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到看到跳舞也会）1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画1、师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；2）在喷壶中加入颜料和水调和；3）对着作品进行喷射；4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）学生随着音乐跳起来唱起来。激发兴趣提高观察能力教学流程图 出示课题 学生探究学习 学生作业 展示与评价 小结 1、小结本节课学习成果。2、鼓励学生在
4、原有基础上有所创新。 教学设计评价附送：人美版五年级上册15、 2019秋人美版美术五上第15课造型别致的椅子word教案上课，同学们好，请坐。一、 新课导入师：同学们，老师今天要给你们猜个谜语，仔细听。“有腿不会走，专给人歇腿。”谁猜着了？你说。生：椅子师：不错，被你猜到了，就是它椅子。今天让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型别致的设计奥秘。讲授新课1、结合文化师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢?最后一组那位带眼镜的男生，小手举的很高，那你先说。生： 据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。师：你知道的可
5、真多啊，好，请坐。那么还有谁想补充？你说。生：椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。师：你的知识面可真广，请坐。2、 结合生活师：你们在生活中都见过、知道什么样的椅子？它们都有哪些功能？生：学生椅。坐在椅子上听课、写作业。师：说的很好，请坐。你说。生：爷爷家有可以摇动的摇椅。可以靠着休息。竹藤编制的还很好看。师：说的很好，请坐。还有谁想补充?你说。生：爸爸的办公室里有办公椅、餐厅吃饭的时候有餐椅、吧椅等等。师：你可真是个热爱生活的孩子，请坐。同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，
6、还可以起到装饰美化家居的作用。（板书：功能）师：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。它伴随着我们的学习生活和成长。可是，你仔细观察过我们每天都要使用的椅子吗？请同学们仔细观察一下自己身边的椅子，椅子由哪几部分组成？观察好了么？第一排的女生，你来说说看。生：椅子腿、面、靠背。师：说的很好，请坐。咦？老师怎么听到不同的意见？你说。生：我的椅子还有扶手。师：为什么有的笔需要扶手，有的不需要？扶手有什么作用？（板书：组成）大家分成小组自主讨论一下，讨论好了吗？生：有扶手的椅子收可以搭在扶手上，坐着更舒服。师：回答的很好，请坐。扶手可以提供更舒适的支撑。还有谁想
7、补充？生：有的扶手椅不单单只是扶手，扶手处还可放置饮水用。师：你真是有双善于发现的眼睛，请坐。例如多媒体教室常使用的椅子带写字板，即方便同学们上课时记录笔记也节省了教室空间，科学合理。师：同学们请仔细观察生活中的椅子，为什么椅子有高有低呢？观察好了么？你说。生：为了适应不同人的不同需求所设计的。小孩子的椅子就比较矮，成人的就相对来说高些。师：你观察的可真仔细，请坐。座椅是否舒服跟人体的尺度有关。量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助？生：座高应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。太高，小腿悬着，大腿下面受压迫太多太久
8、不好;座面太低，大腿放不到座面上，人体重量集中到臀部受压，久了也会不舒服。师：你的语言表述的很准确，请坐。（板书：尺寸）不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。师：老师发现生活中的椅子各有不同，同学们回忆一下。想一想，比一比，有什么不同？为什么要这样设计？小组内讨论一下，讨论好了吗？你说。生：教室的椅子是木头和钢铁制成的，坐时间长了，屁股会痛。师：你可真是个爱学习的孩子，请坐。还有谁想补充？你说。生：家里是椅子有皮质的坐垫，软软的非常舒适。师：说的很好，请坐。材质的变化可以提高椅子的舒适度（板书：材质）3、结合课本师：椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系。许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。观看课件中椅子的经典设计，这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？大家分成小组自主讨论一下，讨论好了吗？
