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1、操场上第一课时教学设计教学目标：1.借助图片、拼音认读6组体育活动的词语。2.正确认读“操、场、拔、拍、跑、踢”六个生字，正确、美观地写“足、跑”两个生字。3.看图根据一定的句式，练说自己喜欢的体育活动、操场热闹的场景。一、谈话导入，激发兴趣1.师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？2.由于我们的教室小，不能玩得尽兴。你们觉得在哪里玩尽兴呢？（1）板书课题：操场上。（2）拼拼读读。师：请大家拼一拼、读一读，“操”是平舌音，“场”是后音，连读时要注意区分。（3）“场”字有点难，你有什么好方法记住它？（生交流识字方法，师板书）（4）字理识字。出示“场”的象形字，造字本义
2、是农村用于谷物脱粒、晾晒的空坪，后来引申为许多人活动或聚集的场所。（4）理解组词。做操的地方叫操场打球的地方叫（ ）场要菜的地方叫（ ）场考试的地方叫（ ）场开会的地方叫（ ）场师：操场上还有很多有趣的体育活动等着我们呢，赶快去看看吧！二、学习词语1.看图说话。小朋友们在操场上玩_。2.拼读词语。1）带拼音读。师：刚才小朋友利用图画认读了词语，那么离开图画你还能吗？带上拼音自由地读一读。2） 去拼音读。师：再去掉拼音读读词语，和同桌比赛读。3） 展示合作学习成果，抽生读。4） 这些字你记住了哪些？都用的什么方法？（交流识字方法，师板书。）3. 这么多的体育活动中，你最喜欢做什么？用“我最喜欢”
3、的句式说一说。4. 分类读词，发现规律。提手旁的字。1） 做动作读带提手旁的词语。你发现了什么？生交流。2） 师总结，提手旁的字和手有关系。板书：打、拍、扔3） 你还知道哪些提手旁的字？（挑、摘、拦）足字旁的字。1） 做动作读带足字旁的词语。你发现了什么？生交流。2） 师总结，足字旁的字和脚有关系。板书：踢、跑、跳3） 你还知道哪些提手旁的字？（踩）师总结：汉字的偏旁常常和字的意思有关系。5. 看图说话。下课后的操场真热闹，你能用一句话来描述这热闹的场景吗？下课了，操场上真热闹。小朋友们有的_，有的_，还有的_。他们玩得可开心了！请选择黑板上自己喜欢的运动项目，和你的同桌练习说一说。（指名说）三、指导书写1.踢足球游戏复习巩固生字2.出示生字：足、跑3.生观察交流，师总结。足字旁和足字的区别。4.师范写“声、身、体”，生描红、仿写。5.投影反馈学生书写，组织评价、修改。
