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1、小学综合实践活动生活自理我能行上海辅读学校教材生活第六单元 饭前饭后搬凳子第二课时教学设计 广西南宁市民族大道东段小学特教班 江平【教学内容】小学综合实践活动生活自理我能行:上海辅读学校生活第六单元饭前饭后 搬凳子【教学目标】学习并巩固搬凳子和椅子的操作知识与技能:1.学习巩固搬凳子和椅子的安全姿势:凳子腿朝下。 2.轻拿轻放更安全,爱护桌椅。过程与方法:1.通过观察,向伙伴学习,实际操练;2.关键词句引领好行动,儿歌内化于心:搬凳子和椅子的方法和注意事项,学习正确操作。情感态度价值观:继续培养生活自理我能行的习惯,知道搬椅子时注意安全,感受自己做事的成就感。【教学重点】掌握搬凳子和椅子的正确
2、方法和注意事项【教学难点】搬凳子椅子时注意安全【学情分析】本班为发育迟缓、自闭症、唐氏综合症学生,许多孩子言语困难,日常缺乏口语交际。搬凳子第一课时之后,有喜欢开不当玩笑的学生,在课间将凳子举过头顶,学生之间有互相模仿的苗头,特意增加本节课教学。【教学准备】多媒体 鸡蕉【教学时间】1课时【教学过程】 搬凳子(第二课时)一、出示课题“生活自理我能行”1、今天,我们继续学习“生活自理我能行”搬凳子(出示鸡蕉)老师想请会搬凳子的同学吃水果,请谁呢? 二、复习:搬凳子1. 正面引导,先入为主:我们来看看其他班的同学怎么搬的(课件1) 为什么这样搬?(安全 不会碰伤)小结:凳子腿朝下最安全2. 实际操作
3、怎样让凳子腿朝下?谁来试一试?鼓励学生搬红凳子:拿起,放下过程中注意姿势。如果发现不对,大家一起帮助纠正。3.点明操作要点,结合课堂生成情况引导学生反复说:“凳子腿朝下最安全。”让学生内化于心,日后能言行一致,减少搬凳子时自伤或误伤他人。三、复习:搬椅子1.椅子重,不容易让椅子腿朝下,看看其他同学怎么搬?(课件2)2.谁来试一试?尽量让每个学生有操作机会:拿起,放下过程中注意姿势。(课件3)如果发现不对:大家一起帮助纠正。点明要点,引导学生用语言反复说:“椅子腿朝下最安全”。让学生内化于心,日后能言行一致,减少搬椅子时自伤或误伤他人。3. 安全提示:如果发现有动作太猛或磕碰的,及时引导学生向椅
4、子或同学道歉(课件4)桌椅和我们一样,也怕疼:轻拿轻放爱护它。4.及时肯定:夸夸同学:“X X,X X,搬得好!”夸夸自己:“哈哈哈,我真棒!”四、 光荣榜:见贤思齐1.寻找身边榜样:光荣榜(第一批) 我们班谁搬凳子的姿势最安全?2.第二批上光荣榜会有谁?(1) 选照片:出示一学生三张不同姿势的照片大家帮她选一张放光荣榜,并说出落选照片的原因,再次明确搬凳子的安全姿势及注意事项。(2)为另外两名同学加油(曾高举凳子顶在头上,难制止)先点评其今天有无进步,再用课件协助:师生一起为其加油,“XX, XX,(照片)快出来!”尝试用正面引导代替批评,让孩子感受到改正之后的欢欣,巩固其内心正能量。4. 小结:今天每个同学都很棒!人人都上光荣榜。以后,拿凳子椅子我们都会注意安全。五 巩固:1. 儿歌 用儿歌发挥正面引导的作用,将规则内化于心。鼓励小老师带大家读,生生促进,增强自豪感: 我们都会搬凳子, 凳脚朝下最安全。桌子椅子也怕疼,轻拿轻放我做到。生活自理我能行。 2.奖励:吃水果(1)人人自主选凳子/椅子,搬到桌前模拟生活场景,创设轻松愉快的情境,让学生多一些搬凳子椅子的机会,检验学生行为是否规范。(2) 吃完水果,人人将凳子放回原处再次检验学生是否知行合一。如有不当行为,将继续纠正。