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1、小学综合实践活动生活自理我能行上海辅读学校教材生活第六单元 饭前饭后搬凳子第二课时教学设计 广西南宁市民族大道东段小学特教班 江平【教学内容】小学综合实践活动生活自理我能行：上海辅读学校生活第六单元饭前饭后 搬凳子【教学目标】学习并巩固搬凳子和椅子的操作知识与技能：1.学习巩固搬凳子和椅子的安全姿势：凳子腿朝下。 2.轻拿轻放更安全，爱护桌椅。过程与方法：1.通过观察，向伙伴学习，实际操练；2.关键词句引领好行动，儿歌内化于心：搬凳子和椅子的方法和注意事项，学习正确操作。情感态度价值观：继续培养生活自理我能行的习惯，知道搬椅子时注意安全，感受自己做事的成就感。【教学重点】掌握搬凳子和椅子的正确
2、方法和注意事项【教学难点】搬凳子椅子时注意安全【学情分析】本班为发育迟缓、自闭症、唐氏综合症学生，许多孩子言语困难，日常缺乏口语交际。搬凳子第一课时之后，有喜欢开不当玩笑的学生，在课间将凳子举过头顶，学生之间有互相模仿的苗头，特意增加本节课教学。【教学准备】多媒体 鸡蕉【教学时间】1课时【教学过程】 搬凳子（第二课时）一、出示课题“生活自理我能行”1、今天，我们继续学习“生活自理我能行”搬凳子（出示鸡蕉）老师想请会搬凳子的同学吃水果，请谁呢？ 二、复习：搬凳子1. 正面引导，先入为主：我们来看看其他班的同学怎么搬的（课件1） 为什么这样搬？（安全 不会碰伤）小结：凳子腿朝下最安全2. 实际操作
3、怎样让凳子腿朝下？谁来试一试？鼓励学生搬红凳子：拿起，放下过程中注意姿势。如果发现不对，大家一起帮助纠正。3.点明操作要点，结合课堂生成情况引导学生反复说：“凳子腿朝下最安全。”让学生内化于心，日后能言行一致，减少搬凳子时自伤或误伤他人。三、复习：搬椅子1.椅子重，不容易让椅子腿朝下，看看其他同学怎么搬？（课件2）2.谁来试一试？尽量让每个学生有操作机会：拿起，放下过程中注意姿势。（课件3）如果发现不对：大家一起帮助纠正。点明要点，引导学生用语言反复说：“椅子腿朝下最安全”。让学生内化于心，日后能言行一致，减少搬椅子时自伤或误伤他人。3. 安全提示：如果发现有动作太猛或磕碰的，及时引导学生向椅
4、子或同学道歉（课件4）桌椅和我们一样，也怕疼：轻拿轻放爱护它。4.及时肯定：夸夸同学：“X X，X X，搬得好！”夸夸自己：“哈哈哈，我真棒！”四、 光荣榜：见贤思齐1.寻找身边榜样：光荣榜（第一批） 我们班谁搬凳子的姿势最安全？2.第二批上光荣榜会有谁？(1) 选照片：出示一学生三张不同姿势的照片大家帮她选一张放光荣榜，并说出落选照片的原因，再次明确搬凳子的安全姿势及注意事项。（2）为另外两名同学加油（曾高举凳子顶在头上，难制止）先点评其今天有无进步，再用课件协助：师生一起为其加油，“XX， XX，（照片）快出来！”尝试用正面引导代替批评，让孩子感受到改正之后的欢欣，巩固其内心正能量。4. 小结：今天每个同学都很棒！人人都上光荣榜。以后，拿凳子椅子我们都会注意安全。五 巩固：1. 儿歌 用儿歌发挥正面引导的作用，将规则内化于心。鼓励小老师带大家读，生生促进，增强自豪感： 我们都会搬凳子， 凳脚朝下最安全。桌子椅子也怕疼，轻拿轻放我做到。生活自理我能行。 2.奖励：吃水果（1）人人自主选凳子/椅子，搬到桌前模拟生活场景，创设轻松愉快的情境，让学生多一些搬凳子椅子的机会，检验学生行为是否规范。（2） 吃完水果，人人将凳子放回原处再次检验学生是否知行合一。如有不当行为，将继续纠正。
