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1、古诗三首第一课时教学目标:1.认识“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。能正确、流利有感情地朗读诗文。2.能借助注释与想象,结合诗句意思,说说描绘了怎样的场景。3.背诵并默写全诗。教学重难点:重点:识写生字,背诵并默写全诗。难点:能借助注释与想象,结合诗句意思,说说描绘了怎样的场景。课前游戏:看图猜诗小朋友们,有时候一首诗就是一幅画,我们来玩个小游戏,看图猜诗名,知道就马上说出来,开始喽!(梅花、山行、池上、绝句)预设:池上:小娃撑小艇。一、谈话导入(一)小朋友们,这几首诗都是描写什么的?(季节)今天我们再来学习一首和季节有关的诗。出示课题,板书,齐读课题。之前我们也学了一首杜甫的
2、绝句。今天这首也是他的绝句,但内容可不一样了,赶紧读一读吧。要求:读准字音,读通诗句。老师不说停,你可以一直读。二、读诗,读出节奏(一)出示绝句,谁来读一读这首诗?指名读(2,3个)微课鸳鸯预设:“鸯”不读轻声。我们一起来读一读鸳鸯。开火车读。一起来读第四句诗。1.小朋友们,刚刚我们把这首诗都读通顺了,现在你听听老师是怎么读的?(有节奏)那你们想这样读吗?那我们来合作读一读。交换读。赶紧和同桌试一试,指名展示。齐读。2.(相机评价:读得很有节奏;很像一位诗人是啊,读得越有节奏,我们才越喜欢这首诗。)三、读诗,理解字义(一)读了这么多遍,小朋友们肯定知道这首诗是描写什么季节的?(春天)我们知道了
3、杜甫的这首绝句描写了的是春天的景色。请大家再读一读这首诗,圈一圈到底写了几种景物。指名说。(鸳鸯、江山、春风、花草、燕子)谁知道迟日是什么意思?1.指名说“迟日”的意思。你真聪明,课文中的注释已经告诉我们了,迟日就是“春天白天渐长。”小朋友们看,“迟日”这个词出自诗经七月,诗经七月里写道:“春日迟迟。”迟迟就是缓慢的样子。春日迟迟就是说在春天白天变得长了。迟日就说明春天已经来了。小朋友们刚才我们借助文中的注释知道了迟日的意思,这可是读懂古诗一个非常重要的办法呢。(板贴:借助注释)(二)理解了词语,我们再一起来读一读这首诗。四、读诗,想象画面小朋友们古诗光会读了可还不行,我们要把一首诗读成一幅画
4、就更好了。(一)学习第一句诗1.怎么读成一幅画呢?小朋友们我们先来读读第一句。2.在春日阳光的照耀下,大地上发生了怎样的变化,你看到了怎样的画面?指名说。预设:山变绿了,冰雪融化了,小河在缓缓流动。花开了(评价:真厉害,刚刚小朋友们就把这一句读成了那么多美丽的画面。)3.刚刚小朋友们说得这一幅幅春景图,就是:春暖花开、万物复苏、花红柳绿、莺歌燕舞、春色满园(开火车读)这无限的春光就是诗句:迟日江山丽(读)江山如此美丽,就是贺知章笔下的“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,这次你又看到了什么?(千条万条碧绿的柳枝)还是高鼎笔下的“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”你又看到了怎样的春天?(多么美妙的
5、春天啊)4.是啊,这美丽的春天到了杜甫笔下就是:迟日江山丽(读)5.小朋友们,刚才我们用想象画面的方法读懂了第一句诗,(板贴:想象画面)现在请你也用这种方法,学习后面三句,你又能读出了一幅怎样的画面呢?读完后,把你读到的画面,和同桌说一说。(二)学习第二、三、四句诗,1.有谁读到了第二句的画面?预设:春风吹过,一阵阵花香草香飘来。借机引导第二句:这是一阵什么样的春风?(温暖柔和)赶紧闻一闻,你闻到什么香气?(出示花草图片说)除了小朋友们刚刚说到的香气,来看看大作家又闻到了什么?1.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。朱自清春2.这时,遍野是望不到
6、边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花卉,一阵潮润的微风吹来,那浓郁的花粉青草气息,直向人心里钻.秦牧春天的色彩和声音这春天的气息,春天的味道,正是春天的美啊。指名读。江山是如此的秀丽,花草是如此的芬芳啊齐读一二句。(评价:真令人沉醉啊,真是香气四溢啊。)2.你还读到了哪句话的画面?随机。预设1:小燕子在飞来飞去地忙着做窝。/小燕子用泥巴来做窝。预设2:鸳鸯在睡觉。/鸳鸯在沙子上睡觉3.借机引导第三句:诗中的小燕子用什么做窝吗?对啊,诗中就有呢几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(你从哪个词知道用泥巴在做窝?)诶,泥融是什么意思呢?是啊,注释里说了是湿润的泥土。飞来飞去还会在干什么?多么有
7、活力,多么忙碌,多么有生机啊(板贴燕飞)多么聪明的小燕子啊!如果你就是那只小燕子,你此时会是什么心情?(高兴、快乐、激动)请你读出来!(评价:多快乐的小燕子呀!多么勤劳的小燕子呀!)借机引导第四句:鸳鸯们在睡觉,睡得可香啦。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙子上,没有人来惊扰它们的美梦,多幸福啊!(读!)多么甜蜜,多么安静,多么祥和(板贴鸳鸯睡)这一飞一睡,又一幅春光图展现在我们眼前了,指名读。小朋友们,你们看,这一飞一睡就是一动一静,相映成趣,多有意思啊!再来读读三四句。(齐读)(三)面对这浓浓的春意,这生机勃勃的景象,大诗人杜甫,也是情不自禁,挥笔写下了这首绝句。我们在一起来读一读。五、练习背诵(
8、一)后来这首诗被写成了很多书法作品,你想不想欣赏一下?(楷书、隶书、草书)多么端庄,多么飘逸(二)读了这么多遍,看来这首诗已经映在小朋友的脑海中了,看着这幅图,你会背吗?我们一起来背一背。六、书写指导(一)小朋友们会背了,我们就来当一当小小书法家。把这首诗写在练习纸上。写在前来看看,这几个字可要注意了。出示:融、燕、鸳、鸯,注意写字姿势。(二)学生写一幅书法作品。教师边巡视边指导。七、整体读杜甫绝句,了解背景这就是我们的诗圣杜甫的作品,他的一生光绝句就创作了137首,小朋友们看,老师列举了几首,有什么发现?你想不想来读一读?(一)拓展绝句1.小朋友们,其实杜甫还有一首绝句,也是和春天有关。出示诗句:江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?这又是一幅怎样的春景呢?你看到了什么画面?预设:江水碧绿,鸟羽莹白、高山青翠、花儿绯红。景色清新2.请你读读后面两句,你觉得心情有什么不一样?(伤感)是啊,杜甫虽然在成都草堂过得很开心,但那毕竟不是自己的家乡,看着这美丽的春景,诗人也想回去看看家乡的景色是否也是如此。可是因为战争却回不去,所以心里有些难过。板书设计江山丽花草香借助注释燕子飞动想象画面鸳鸯睡静