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1、编制人：鄂梦婷 编制时间：2014.11 审核人： 使用人：鄂梦婷 授课时间： 课题： 32*飞船上的特殊乘客班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容32*飞船上的特殊乘客学习目标1. 我会认7个生字。2. 我会正确、流利、有感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。3. 我能感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发热爱科学的情感。学习重点难点重点：了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。难点：感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发热爱科学的情感。教具、学具准备学 习 过 程学 案导 案【知识链接】太空育种：亦称“航天诱变育种”。利用航天器将各种作物种子
2、搭载到太空，返回地面后，再将种子种植，选出优良变异个体，通过一系列育种程序，从而选育出新品种的一种方法。其实质量是由太空环境中的强宇宙线和高真空度、微重力及较强的辐射流等综合因素诱变，引起植物基因的变异。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：课文中介绍了哪些太空蔬菜？它们发生了哪些神奇的变化？)（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。例如（ ）筛选（ ）辐射（ ）淘汰（
3、）佳肴（ ）糖尿病（ ）盐碱（ ）（三）我能知道课文的主要内容。课文介绍了经过航天旅行的 所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后 、 ，感叹 ，赞美了 。（四）我能边读书边思考，并能带着问题做批注。1默读课文思考：课文中介绍了哪些太空蔬菜？它们发生了哪些神奇的变化？（课文写得很精彩，要边读边想象画面，再做批注。）（“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！”理解句意：这里运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。）（学法提示：边读边想象画面，我也能从文中找到精彩的句子把它画下来，我从中体会到了我觉得（ ）一词用得好，我从这个词
4、进一步体会到了）2. 太空育种有哪些作用？3植物种子产生变化的原因有哪些？ 【积累展示 拓展延伸】设问，是一种常见的修辞手法，即提出问题，明知故问，自问自答。本文就运用了设问：“这些优点从何而来呢？从太空中来。”通过这一设问自然而然地引发人们的思考：优点从何而来，水到渠成地过渡到下一个要说明的问题它们产生变化得原因，使文章条理清晰。设问句可以用在文章的开头，引起注意；也可以用在中间，承上启下。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；使文章层次分明，结构紧凑。 【当堂训练 巩固提高】一、 给句子加上正确的标点符号。1.在神舟五号飞船上 有一批 特殊乘客 植物种子2.经过多年努力 专家们已经培育出 太空水稻 太空番茄 太空黄瓜 太空辣椒 等新品种二、 辨字组词。核（ ）钝（ ）哲（ ）例（ ）该（ ）纯（ ）蛰（ ）列（ ）三、 根据括号里的话写四字词语。汽车缓缓地驶出车站，开始加速。就在这时，猛地窜出一个男孩，面对这 （形容来得非常突然）的危险，司机 （形态镇定，不慌不忙）地踩住了刹车。车上的人长嘘了一口气，纷纷说：“还好，还好， ”（安全，没有事故发生）教学反思
