集体生活成就我2.docx

上传人:大米 文档编号:556337043 上传时间:2022-09-05 格式:DOCX 页数:4 大小:29.32KB
返回 下载 相关 举报
集体生活成就我2.docx_第1页
第1页 / 共4页
集体生活成就我2.docx_第2页
第2页 / 共4页
集体生活成就我2.docx_第3页
第3页 / 共4页
集体生活成就我2.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《集体生活成就我2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《集体生活成就我2.docx(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、“集体生活成就我”教学设计朱云(雨山实验学校) 一、教学背景分析 1本课时教学内容的功能和地位 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。本单元的设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育,重视和培养我们的责任担当,同时重视集体中的民主与自治,发掘集体对个人成长的价值,强调集体对个性的丰富和发展,引导我们学会过集体生活,使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。帮助我们了解集体对个人成长的价值,认识团队的重要性。 2学情分析 初中生的自我意识越来越强,从对师长的依赖慢慢走向独立,有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在

2、集体生活中与他人合作,寻找自己在集体中的位置,可以获得安全感和自信心,为未来的社会化发展奠定基础。同时,初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加,独生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心、责任担当弱等共性特征,对于初中生过集体生活有着负面的影响。 3.教学方法 通过采访为班级做出贡献的同学代表,帮助学生明确每位学生都要在班级中扮演不同角色,承担不同责任,进而培养自己负责任的态度和能力;通过对班级最受欢迎学生的采访,帮助学生在集体生活中培养人际交往的基本态度和能力,学会彼此接纳、尊重、理解和包容;在集体生活中要求同存异,通过集体不断完善和发展自己的个性;通过采访班级富有才艺的同

3、学和观看中国女排2016奥运会上的夺冠视频,对学生展开情境教学,帮助学生理解“实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能”,激发学生积极参与集体活动,不断丰富自己的个性。 3教学重难点分析。 (1)教学重点: “集体生活中涵养品格”是本课的重点。通过采访与交流觉察自己对他人的态度以及他人对自己的态度,认识在集体中需要承担责任,涵养品格。这不仅有助于集体发展,也为个人成长提供契机。引导学生从自己的经验和需要出发,换位思考,从而端正自己在人际交往时应有的态度,不断提高自己的人际交往能力。 (2)教学难点:“集体生活与发展个性的关系”是本课的难点。通过对学生的采访、引导他们认识人与人之间的

4、差异,帮他们学会包容他人的不同,学习他人的优点;通过女排夺冠视频的展示帮助他们积极参与集体活动,最终达到自我个性的发展、完善和丰富。 二、教学目标 .情感态度与价值观目标树立正确的价值观,坦然面对自己在集体生活中的角色,以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任,关爱集体,成就个人。 2.能力目标 提高责任意识,培养交往能力。 3.知识目标了解集体生活对个人的意义。 三、教学过程环节一:导入请各位同学夸夸咱们703班!教师:通过大家的介绍,我发现咱们703班真是一个优秀的班集体!相信这样的一个集体也给大家带来了很多的收获,接下来我们就分别采访一下班级的几位代表,交流一下在集体生活中的感受。(设计意

5、图)有助于教师熟悉班级,拉近与学生的关系,为后续的访谈活动奠定基础。 环节二: 集体生活的意义访谈对象一:为班级做出贡献的同学(班长和劳动委员)归纳:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体中我们每个人有不同的角色,需要承担不同的责任,我们要审视自己,在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。展示整洁的班级图片,深化学生关于负责任的行为让集体更美好的认识。(设计意图)通过对班长和劳动委员这两个典型的班级责任人物的采访,帮助学生认识自己在班集体中的主人翁地位,激发学生承担责任的意识。访谈对象二:班级里最受欢迎的同学归纳:集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中我们

6、要学会彼此接纳、尊重、理解和包容,求同存异,共同进步。(设计意图)集体生活中,每个人都来自于不同的家庭,有不同的生活经历、性格特点,在集体生活中难免有碰撞和冲突,因此在集体生活中养成彼此尊重、相互理解的交往态度,学会接纳、彼此包容的交往品质能为我们赢得良好的人际关系。 访谈对象三:班级里富有才艺的同学展示班级荣誉墙上的奖状,采访广播体操领操员和演讲比赛获奖者。观看2016年奥运会上中国女排夺冠的精彩回放,教师分析中国女排夺冠的主要原因,让学生分析女排的夺冠也包含着个人能力的因素,教师介绍三位主要得分队员的特点。归纳:集体为我们展示自我,发展自我提供了“平台”;在集体生活中,我们通过与他人相处,

7、不断完善个性;实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。(设计意图)成绩的获得有赖于集体这个平台,通过采访班级里富有才艺的学生为其他学生树立榜样,并通过观看女排夺冠的视频对学生情感予以升华,激发学生积极参加集体活动的热情,引导学生在集体中发挥特长,展示自我,与其他集体成员团结合作,为实现集体的共同目标而努力奋斗。 环节三:学以致用进入703这个集体已经接近一年的时间,这段日子里,集体见证了我们的成长,请记录下自己在班集体中成长的精彩瞬间。 结束语:温暖的703班因为有着每位同学的付出,和谐的703班因为有大家的互相包容理解,发展的703班因为有着每位同学的努力和进步,这样优秀的703让我深深感动,在活动的最后把一首众人划桨开大船送给同学们,祝愿我们703班这个集体越来越有力量,同学们也能在集体生活中不断成就自我! 板书设计:

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 生活休闲 > 社会民生

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号