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1、课题：第19课 从倒幕运动到明治维新主备人：常佳华 课型：新授课集体导学案部分二次备课思路教学目标：知道明治维新的背景、原因、主要内容；理解日本明治维新在日本发展资本主义过程中的重要作用。通过日本明治维新和中国戊戌变法的比较，充分理解和掌握日本明治维新的内容。感悟改革是实现社会进步的重要途径,要培养开放意识、改革意识,要树立勇于学习先进、参与竞争的勇气。教学重点: 明治维新的内容和影响难点：明治维新的背景及对性质的理解 教学课时： 1课时教学过程：1、导入新课法国著名历史学家费尔南布罗代尔在文明史纲中说:“在入侵和外国创新的冲击下,日本总是通过模仿他人创造和重新创造自己。”引导学生思考:日本在
2、古代历史上是如何“模仿他人创造和重新创造自己?”进入近代,西方殖民者东来,面对西方文明的冲击,日本的是如何应对的呢?创设问题情境,引导学生回顾已学知识,思考新问题,激发求知欲,2、教学过程(1)明治维新的背景明治维新是19世纪中期日本在内外诸多因素的影响下开展的、学习西方的改革运动。它是在内外多种因素的综合作用下发生的。本环节主要运用课内外资料,引导学生阅读分析资料,深刻认识19中期日本明治维新发生的社会背景。落后的封建幕府统治利用教材小字部分,介绍日本历史上天皇统治幕府统治的情况,进而了解19世纪中期幕府统治的黑暗。这一部分教学重点分析明治维新的内因。通过教学,首先,让学生掌握认识19世纪中
3、期前日本幕府落后的封建统治,即“对内以将军为首的武士专制,对外实行闭关锁国政策”。使学生知道日本幕府统治的特征是“军事封建专制统治,天皇虚位。”其次,讲述幕府对外的闭关锁国政策“锁国令”,让学生领会日本为何推行“锁国令”的原因及两个多世纪的闭关对日本的影响。接着,让学生了解8世纪末以降,德川幕成统治陷入危机的种种表现:日本经济、军事远远落后于西方资本主义国家,农民贫困、下级武士没落,社会矛盾尖锐西方列强叩关,日本面临民族危机。首先通过提问“19世纪中期英、美等西方国家政治、经济状况如何?”启发学生理解资本主义列强叩关日本的时代背景。然后阅读材料1,讨论:1858年日美友好通商条约给日本带来什么
4、影响?理解日本所面临的民族危机。这一部分教学重点分析明治维新的外因。通过师生互动,在引导学生回顾已学知识,阅读材料等基础上,理解19世纪初期以来,在工业化推动下,英美资本主义列强强烈要求扩张,开拓海外市场与原料产地,叩关闭关锁国的日本的必然性。认识日美友好通商条约的签定,使日本贸易、关税、司法等主权遭到破坏,面临深重的民族危机。倒幕运动提供材料2,让学生通过阅读,理解日本新生阶级力量的发展、倒幕派的形成、“倒幕运动”的掀起及其结果。通过、,学生已经了解幕府面临严重的内外危机,矛盾激化。这一部分教学内容是明治维新的重要前提,为分析明治维新的性质铺设知识基础。教师指导学生解读材料2,理解如下四个层
5、次的史实:A.日本资本主义工商业发展,下层武士没落,社会各阶层分化重组,主张改革、学习西方技术、发展资本主义的倒幕派形成。B.从“尊王攘夷”到“武装倒幕”,日本改革派做出正确的选择。C.根据教材内容,了解倒幕运动的过程。D.突岀倒幕运动扫除守旧的幕府势力,为明治维新的开展扫清了道踣的重大意义。(2)明治维新的内容阅读理解材料3,让学生领悟新的明治政府摒弃传统的“锁国”政策,积极进取的精神阅读分析材料4,让学生理解改革的资产阶级性质。明治维新内容广泛,为便于学生掌握理解,通过阅读分析材料4,结合教材内容,引导学生以下四方面理解、掌握A.废除封建旧体制(建立起中央集权的国家)B.发展资本主义经济(
6、地税改革,承认土地私有权和买卖权,为资本主义创造条件;国家推动国营资本主义;大力扶植私人资本);C.倡导“文明开化”; D.改革征兵制度,建立现代军队。分析内容,使学生领会明治维新的资产阶级的性质。 (3)明治维新的影响 主要由教师根据学习内容归纳总结:经过明治维新而渐趋富强的日本,利用强盛的国力,逐步废除与西方列强签订的不平等条约,收回国家主权,摆脱了沦为殖民地的危机;另一方面,虽然明治政府锐意改革,但也遗留了许多问题:如天皇权力过大、出身藩地的有权有势者长期掌控国政,形成势力庞大的“藩阀政治”体系,保留了大量的军事封建残余。这些负面问题导致日本成为一个富有侵略性的军事封建帝国主义,促使日本
7、走上侵略扩张的道路。教师的分析也可为学生运用辨证的方法分析历史事件做出方法的示范(4)日本明治维新取得成功的原因调动学生结合所学内容(明治维新的背景、内容)讨论日本明治维新最终成功的原因。此项讨论主要目的是加深学生对明治维新的理解,并为以后学习对比中国的洋务运动、戊戌变法做好铺垫。通过讨论,让学生理解:改革前资本主义有相当程度的发展,有社会基础;倒幕运动为改革扫清障碍;全面学习西方先进科技文化,实行全面的改革(包括政治、经济、文化等各方面);相对宽松的国际环境(较之同时期的中国洋务运动或19世纪末的中国的戊戌变法)等。(5)课堂小结。(略) 课堂练习：1.1868年，明治政府在“富国强兵”的口
8、号下实行了一系列资产阶级性质的改革，其改革措施中，不包括（）A废藩置县 B允许土地买卖C引进西方技术 D法律面前人人平等2.走上资本主义道路的方式多种多样，下列国家中通过改革的方式走上资本主义道路的国家是（）日本 美国 法国 俄国A B C D3.创新与发展是每一个国家都很关注的问题，日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础（）A废藩置县B鼓励发展近代工业C实行征兵制 D努力发展教育4.19世纪中叶以来，蒸汽机的滚滚浓烟飘洋过海逐渐改变着世界。这一过程中发生了美国南北战争与俄国农奴制改革。其相同影响是（）A对农民进行的一场掠夺 B确立了新的政治制度C完成了自上而下
9、的改革 D促进了资本主义发展5.发生在19世纪中叶的中国洋务运动、俄国农奴制改革和日本明治维新所产生的共同影响是（）A推动了工业化进程 B扩展了资本主义统治C废除了封建君主专制 D解放了农村生产力6.明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是（）A富民政策B对外掠夺 C工业兴国D学习西方7.阅读材料回答问题【材料一】明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶持、保护私人企业的发展。为“求知识于世界”，日本还请来大批欧美专家和技师。【材料二】（明治政府）规定了统一的学制；仿照欧美，设立新式学堂，普及初等教育，政府提倡学习欧美的资本主义文明，盖洋楼，吃洋餐，穿西装，改变传统的日本发型。【材料三】“打破藩界，重划全国行政区，全国划分为3府72县，由中央政府任命府县知事管理，完全取消大名的封建主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”（1）上述三则材料与日本历史上什么事件直接相关？（2）三则材料分别反映了哪些方面的改革内容？（3）现在，我们正在集中力量进行社会主义现代化建设，日本的崛起有哪些经验值得我们借鉴？
