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1、周庄水韵教课设计周庄水韵教课设计一、教课目的(一 )整体感知，掌握内容。(二 )理清次序，明确思路。(三 )品析语言，领会感情。二、课时安排2 课时三、教课过程第一课时(一 )导入1 展现有关文字资料：周庄介绍周庄位于江苏苏州城东南38 公里，昆山市西南33 公里，属昆山市管辖， 在上海大观园旁的淀山湖畔。周庄始建于北宋元佑元年(公元1086 年) 。旧名贞丰里，原是一个荒僻的小乡村。宋朝迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩惠，故称此庄为“周庄”。因为它“镇为泽国，周围环水，咫尺来往，皆须舟楫”，故历代免遭战乱，900 多年仍保存独到的古朴的江南水乡风采。镇内河汊纵横。南北市河、后港河、油
2、车漾河、中市河四条水道将古镇切割为“井”字形，形成八道长街。镇上建筑，古色古香，粉墙花窗，傍水而筑。全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上。“三分水， 二分桥， 一半是旧城” 。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡独有的风采。小小周庄，就有14 座石桥，分别建于元、明、清三代。此中有国内仅存的桥楼(富安桥 )及双桥，形成独到的景色。周庄人文荟萃，到现在仍有很多文人雅士的故居保存完满。双桥。位于镇东北。始建于明朝万历年间(1573 1619) 。银子浜与南北市河在此交汇。双桥由一座石拱桥和一座石梁桥构成，两桥相依，水乳交融。桥身一横一竖，桥洞一方一圆，故又称“钥匙桥”。双桥是周庄的标记
3、性景观。出生于上海、现旅居美国的画家陈逸飞曾创作一幅名为故土的回想 的油画， 画中的光景即是周庄的双桥，在美国画廊展出，惹起惊动，后为美国西方石油企业董事长阿曼德哈默珍藏。1984年 11 月阿曼德哈默来华接见，将这幅画作为礼物，馈赠了邓小平。此后周庄更名扬国内外。沈厅。 位于富安桥南侧南市街上，是最具代表性的江南民居。沈厅是江南富豪沈万三的后代沈本仁于 1742 年建成的。七进五楼门，房子100 多间。整个建筑由水墙门、河埠、墙门楼、正厅、大小堂楼、厅屋几部分构成，是典型的“前厅后堂”格局。张厅。 为明朝建筑，清初为张姓所购，故称“张厅”。张厅后院可见到一条小河，叫“箸泾” ，与南湖相通，船
4、只可由此经过，故有“船自家中过”的奇景。迷楼。半个世纪前，“南社”成员诗人柳亚子、叶楚伦等， 常常登临贞丰桥边的一幢小楼，吟诗聚会， 后编为 迷楼集。此后小楼便以 “迷楼”名扬天下。 全福寺。 此处为周庄有名景点之一。 “千层翠盖万妆红” ，充满画意， 素有“水中佛阁”之称。 1995 年重修，气概恢弘，古风犹存。有名画家吴冠中曾赞美： “黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。 ”周庄被誉为“中国第一水乡” ，货真价实。2 展现周庄水乡的有关照片或图片，请学生依据画面描述此中的情况。3 导入语设计：其实周庄其实不不过凝结在上边的文字上，也不不过逗留在某一幅照片或图画里。 就像有一千个读者就有
5、一千个哈姆雷特同样，不一样的人，走进周庄，也就有了各自眼里和内心的不一样的周庄。今日，我们就一同走进今世有名散文作家赵丽宏的周庄水韵，领会一下他笔下的周庄，以及周庄赐予他心灵的感悟。(二 )自读学生自读课文，圈出生字生词，查词典或看文下说明。(三 )正音斑斓 ( )眩 ( ) 目晶莹 ( )参差 ( )谛 () 听娴( )熟瞬()息绚丽 ()(四 )研读1 学生朗诵全文。 (注意感情的掌握 )2 梳理作者行文的思路，归纳全文内容。明确：第一部分 (第 1 3 段 )陈述周庄水乡的整体印象。第二部分 (第 4 6 段 )抒写三次旅行周庄的情况及感觉。3 议论第一部分内容。(1) 齐读第 13 段
6、的文字。(2) 找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。明确：“到达周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及全部和水连在一同的事物。”(3) 找出作者对这样的印象评论的句子。明确：“这样的情况，大体只有在威尼斯才能见到。”(4) 谈谈作者将周庄与威尼斯比较的意图。明确：突出周庄所拥有的特其他“水”的特色。(5) 归纳这部分内容从哪些方面描绘了周庄所具备的这些特色。明确：水中倒影斑斓迷离水上石桥各呈风范水傍古镇水乳交融第二课时(一 )导入上堂课我们理清了全文的思路，同时也剖析了文章的第一部分内容，这堂课我们一同来研读文章第二部分的内容。(可在叙述新课前，让学生回顾第一堂课所讲的内容)(二 )研读赏
7、析文章第46 段内容。1 有感情地朗诵文章第 4 6 段。2 归纳这部分的内容。明确：叙写三次去周庄的印象。3 三次游览周庄的季节不一样，感悟不一，作者所抓住的情况特色也迥异。谈谈给你留下印象最为深刻的一次。示例 (1)：第一次，作者描绘了春雨迷茫中的周庄，周庄的全部笼盖在飘忽的雨雾中，如同画在宣纸上的水墨画。议论水墨画独有的神韵。明确：全部的景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离模糊的美感。示例 (2)：第二次，作者描绘了冬季雪后的周庄，周庄古老的砖石与清爽的白雪在阳光的照耀下，就像一幅版画。议论版画不一样于水墨画的神韵。明确：黑白分明，线条流利，带有一种典雅、古朴的风采。比较而言，作者在叙
8、写第二次到周庄时，较之于第一次的描述，作者除了从色彩的角度描述周庄所独有的风采外，还写了什么?明确：滴水和流水的声音。这类声响的特色是什么?用墨重了一些。 想一想明确：融万般柔情的神奇幽远，它纯粹是天籁之音，是任何人为的乐音都没法比较的。那么，从全文的角度而言，作者描述前两次到周庄所见所感的意图是什么?明确：一方面， 展现不一样季节周庄的不一样风范；另一方面引出后文描绘第三次到周庄的非同一般的情况和感悟。品尝这部分内容语言运用方面的特色。示例：“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用，产生音韵的和睦美； “在路边，在屋脊，在树梢，在河畔的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人眼花”长
9、短句的交错运用，形成节奏的参差美。(学生只需说的是有关语言方面的特色，比方，修辞方面的特色，都应当赐予充足的一定。 )示例 (3) ：第三次，作者描绘了春夜里节日的周庄。假如说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描绘周庄的景观的话，那么这部分的文字，作者又是借助什么来描绘周庄的?明确：借助于河水。我们从绘画的角度认识了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画，那么作者第三次到周庄，该是一种如何的主观印象?明确：流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。想一想作者又是从哪两个视角描绘春日里节日的周庄的?明确：一是仰看天上的情况，一是俯视河中的倒影。找出这段文字中你认为最富神韵的句子(
10、也能够是你认为用得好的一个词)，并简短地说明原因。(提示：扣住热情、豪放，言之有据，言之有理，就应当充足地一定。)因而可知作者三次到周庄，他的感觉是全然不一样的，这样的感觉体此刻读者的内心也是不一的。 假如说第一、 二两次的游览，作者更多的是试图展现周庄古朴的美的话，那么第三次的游览则是要表现出周庄所拥有的另一种美，那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一同，在周庄堪称一绝。(三 )拓展延长阅读走进周庄，体会这篇文章与课文的异同(依据教课的实质状况，也可将它作为课外作业)。走进周庄走进周庄， 是在秋天。起初无雨，不过空中浮沉稳一种润湿，让你顿悟已置身在这周围环湖的有名水乡了。闲步在周庄的街
11、头，徜徉在幽幽的巷子深处，也就不自觉地踱出一种悠悠的心境。周庄仿佛是一篇乍看极平庸，细读却极有滋味的小品文。你只有慢慢地咀嚼，才能品出它那丰厚的内涵。仍旧是一条条幽幽的小河慢慢地流淌，仍旧是一色的粉墙黛瓦依水而立，有时也能见到如鹰展翅的腾空飞檐。因为水多，周庄的桥便也多，那风格迥异的石桥，老是躬着身子朴实地卧在小河上， 珍藏着游人或轻或重、或快或慢的足音。立足在石桥之上，周围皆如素净的水墨画，没有色彩的衬着和衬托，有的不过线条勾画出的古朴和静默。石桥下，窄窄的石级向来延长到水中，石级的角落环绕着些许的青苔。空幻中，便有少妇捣衣的轻声缭绕于耳际。石级下，停靠着一些木船，船身也是窄窄的。如你游兴正
12、浓，乘上木船，欸乃一声，悠悠荡去，你定会记起“摇啊摇，摇到外婆桥”那最为和蔼的儿歌。河水曲曲弯弯，静静地潜入水村夫家，于是便有了“水在家中流，船从家中过”的特别景观。最有情味的该数那小小的木楼，一排排隔河相望，相距咫尺。假如这家有个公子，那家有个小姐，该演出如何的故事?于是突发奇想：那些明清小说中曲波折折悲悲喜喜的情节，该就是从这里初步的吧。难怪当年三毛那孤寂的灵魂如絮般地流浪到此，也如痴如醉浸沉在深深的联想中。凝思凝视“三毛茶馆”里悬挂的三毛巨照，读出的倒是一种迷离。不知不觉中下起了雨。雨，缠缠绵绵的，舔着脸颊，也舔出了心的安静。走在雨巷中尽兴地享受那份清冷， 竟忘掉了归程。 蓦地回顾，却见一对年青的恋人相依着，合撑出一片五彩的天空， 向那深深的巷子悠悠地走去。这样的情况， 一扫戴望舒 雨巷里的迷惘和苦涩，创造出的是一个崭新的充满浪漫情调的境界。于是想到周庄人，夜里的梦也定是温馨的，湿淋淋的，因为他们是枕着河水入梦的，更况且还有这声声滴到天明的雨。走进周庄，就仿佛走进一种别样意趣的景色里。
