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1、周庄水韵教课设计周庄水韵教课设计一、教课目的(一 )整体感知,掌握内容。(二 )理清次序,明确思路。(三 )品析语言,领会感情。二、课时安排2 课时三、教课过程第一课时(一 )导入1 展现有关文字资料:周庄介绍周庄位于江苏苏州城东南38 公里,昆山市西南33 公里,属昆山市管辖, 在上海大观园旁的淀山湖畔。周庄始建于北宋元佑元年(公元1086 年) 。旧名贞丰里,原是一个荒僻的小乡村。宋朝迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,百姓感其恩惠,故称此庄为“周庄”。因为它“镇为泽国,周围环水,咫尺来往,皆须舟楫”,故历代免遭战乱,900 多年仍保存独到的古朴的江南水乡风采。镇内河汊纵横。南北市河、后港河、油
2、车漾河、中市河四条水道将古镇切割为“井”字形,形成八道长街。镇上建筑,古色古香,粉墙花窗,傍水而筑。全镇近千座民居中明清及民国初年建筑占一半以上。“三分水, 二分桥, 一半是旧城” 。拱桥、水巷、石板街、古屋,构成了周庄水乡独有的风采。小小周庄,就有14 座石桥,分别建于元、明、清三代。此中有国内仅存的桥楼(富安桥 )及双桥,形成独到的景色。周庄人文荟萃,到现在仍有很多文人雅士的故居保存完满。双桥。位于镇东北。始建于明朝万历年间(1573 1619) 。银子浜与南北市河在此交汇。双桥由一座石拱桥和一座石梁桥构成,两桥相依,水乳交融。桥身一横一竖,桥洞一方一圆,故又称“钥匙桥”。双桥是周庄的标记
3、性景观。出生于上海、现旅居美国的画家陈逸飞曾创作一幅名为故土的回想 的油画, 画中的光景即是周庄的双桥,在美国画廊展出,惹起惊动,后为美国西方石油企业董事长阿曼德哈默珍藏。1984年 11 月阿曼德哈默来华接见,将这幅画作为礼物,馈赠了邓小平。此后周庄更名扬国内外。沈厅。 位于富安桥南侧南市街上,是最具代表性的江南民居。沈厅是江南富豪沈万三的后代沈本仁于 1742 年建成的。七进五楼门,房子100 多间。整个建筑由水墙门、河埠、墙门楼、正厅、大小堂楼、厅屋几部分构成,是典型的“前厅后堂”格局。张厅。 为明朝建筑,清初为张姓所购,故称“张厅”。张厅后院可见到一条小河,叫“箸泾” ,与南湖相通,船
4、只可由此经过,故有“船自家中过”的奇景。迷楼。半个世纪前,“南社”成员诗人柳亚子、叶楚伦等, 常常登临贞丰桥边的一幢小楼,吟诗聚会, 后编为 迷楼集。此后小楼便以 “迷楼”名扬天下。 全福寺。 此处为周庄有名景点之一。 “千层翠盖万妆红” ,充满画意, 素有“水中佛阁”之称。 1995 年重修,气概恢弘,古风犹存。有名画家吴冠中曾赞美: “黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美。 ”周庄被誉为“中国第一水乡” ,货真价实。2 展现周庄水乡的有关照片或图片,请学生依据画面描述此中的情况。3 导入语设计:其实周庄其实不不过凝结在上边的文字上,也不不过逗留在某一幅照片或图画里。 就像有一千个读者就有
5、一千个哈姆雷特同样,不一样的人,走进周庄,也就有了各自眼里和内心的不一样的周庄。今日,我们就一同走进今世有名散文作家赵丽宏的周庄水韵,领会一下他笔下的周庄,以及周庄赐予他心灵的感悟。(二 )自读学生自读课文,圈出生字生词,查词典或看文下说明。(三 )正音斑斓 ( )眩 ( ) 目晶莹 ( )参差 ( )谛 () 听娴( )熟瞬()息绚丽 ()(四 )研读1 学生朗诵全文。 (注意感情的掌握 )2 梳理作者行文的思路,归纳全文内容。明确:第一部分 (第 1 3 段 )陈述周庄水乡的整体印象。第二部分 (第 4 6 段 )抒写三次旅行周庄的情况及感觉。3 议论第一部分内容。(1) 齐读第 13 段
6、的文字。(2) 找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。明确:“到达周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及全部和水连在一同的事物。”(3) 找出作者对这样的印象评论的句子。明确:“这样的情况,大体只有在威尼斯才能见到。”(4) 谈谈作者将周庄与威尼斯比较的意图。明确:突出周庄所拥有的特其他“水”的特色。(5) 归纳这部分内容从哪些方面描绘了周庄所具备的这些特色。明确:水中倒影斑斓迷离水上石桥各呈风范水傍古镇水乳交融第二课时(一 )导入上堂课我们理清了全文的思路,同时也剖析了文章的第一部分内容,这堂课我们一同来研读文章第二部分的内容。(可在叙述新课前,让学生回顾第一堂课所讲的内容)(二 )研读赏
7、析文章第46 段内容。1 有感情地朗诵文章第 4 6 段。2 归纳这部分的内容。明确:叙写三次去周庄的印象。3 三次游览周庄的季节不一样,感悟不一,作者所抓住的情况特色也迥异。谈谈给你留下印象最为深刻的一次。示例 (1):第一次,作者描绘了春雨迷茫中的周庄,周庄的全部笼盖在飘忽的雨雾中,如同画在宣纸上的水墨画。议论水墨画独有的神韵。明确:全部的景观全在“似与不似”之间,给人一种迷离模糊的美感。示例 (2):第二次,作者描绘了冬季雪后的周庄,周庄古老的砖石与清爽的白雪在阳光的照耀下,就像一幅版画。议论版画不一样于水墨画的神韵。明确:黑白分明,线条流利,带有一种典雅、古朴的风采。比较而言,作者在叙
8、写第二次到周庄时,较之于第一次的描述,作者除了从色彩的角度描述周庄所独有的风采外,还写了什么?明确:滴水和流水的声音。这类声响的特色是什么?用墨重了一些。 想一想明确:融万般柔情的神奇幽远,它纯粹是天籁之音,是任何人为的乐音都没法比较的。那么,从全文的角度而言,作者描述前两次到周庄所见所感的意图是什么?明确:一方面, 展现不一样季节周庄的不一样风范;另一方面引出后文描绘第三次到周庄的非同一般的情况和感悟。品尝这部分内容语言运用方面的特色。示例:“斑斑”、“袅袅”、“重重叠叠”等叠词的运用,产生音韵的和睦美; “在路边,在屋脊,在树梢,在河畔的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片晶莹,令人眼花”长
9、短句的交错运用,形成节奏的参差美。(学生只需说的是有关语言方面的特色,比方,修辞方面的特色,都应当赐予充足的一定。 )示例 (3) :第三次,作者描绘了春夜里节日的周庄。假如说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描绘周庄的景观的话,那么这部分的文字,作者又是借助什么来描绘周庄的?明确:借助于河水。我们从绘画的角度认识了作者第一、二两次到周庄的主观印象分别是水墨画和版画,那么作者第三次到周庄,该是一种如何的主观印象?明确:流光溢彩的周庄更像一幅色彩斑斓的油画。想一想作者又是从哪两个视角描绘春日里节日的周庄的?明确:一是仰看天上的情况,一是俯视河中的倒影。找出这段文字中你认为最富神韵的句子(
10、也能够是你认为用得好的一个词),并简短地说明原因。(提示:扣住热情、豪放,言之有据,言之有理,就应当充足地一定。)因而可知作者三次到周庄,他的感觉是全然不一样的,这样的感觉体此刻读者的内心也是不一的。 假如说第一、 二两次的游览,作者更多的是试图展现周庄古朴的美的话,那么第三次的游览则是要表现出周庄所拥有的另一种美,那就是极具现代意识的美。这样的两种美糅合在一同,在周庄堪称一绝。(三 )拓展延长阅读走进周庄,体会这篇文章与课文的异同(依据教课的实质状况,也可将它作为课外作业)。走进周庄走进周庄, 是在秋天。起初无雨,不过空中浮沉稳一种润湿,让你顿悟已置身在这周围环湖的有名水乡了。闲步在周庄的街
11、头,徜徉在幽幽的巷子深处,也就不自觉地踱出一种悠悠的心境。周庄仿佛是一篇乍看极平庸,细读却极有滋味的小品文。你只有慢慢地咀嚼,才能品出它那丰厚的内涵。仍旧是一条条幽幽的小河慢慢地流淌,仍旧是一色的粉墙黛瓦依水而立,有时也能见到如鹰展翅的腾空飞檐。因为水多,周庄的桥便也多,那风格迥异的石桥,老是躬着身子朴实地卧在小河上, 珍藏着游人或轻或重、或快或慢的足音。立足在石桥之上,周围皆如素净的水墨画,没有色彩的衬着和衬托,有的不过线条勾画出的古朴和静默。石桥下,窄窄的石级向来延长到水中,石级的角落环绕着些许的青苔。空幻中,便有少妇捣衣的轻声缭绕于耳际。石级下,停靠着一些木船,船身也是窄窄的。如你游兴正
12、浓,乘上木船,欸乃一声,悠悠荡去,你定会记起“摇啊摇,摇到外婆桥”那最为和蔼的儿歌。河水曲曲弯弯,静静地潜入水村夫家,于是便有了“水在家中流,船从家中过”的特别景观。最有情味的该数那小小的木楼,一排排隔河相望,相距咫尺。假如这家有个公子,那家有个小姐,该演出如何的故事?于是突发奇想:那些明清小说中曲波折折悲悲喜喜的情节,该就是从这里初步的吧。难怪当年三毛那孤寂的灵魂如絮般地流浪到此,也如痴如醉浸沉在深深的联想中。凝思凝视“三毛茶馆”里悬挂的三毛巨照,读出的倒是一种迷离。不知不觉中下起了雨。雨,缠缠绵绵的,舔着脸颊,也舔出了心的安静。走在雨巷中尽兴地享受那份清冷, 竟忘掉了归程。 蓦地回顾,却见一对年青的恋人相依着,合撑出一片五彩的天空, 向那深深的巷子悠悠地走去。这样的情况, 一扫戴望舒 雨巷里的迷惘和苦涩,创造出的是一个崭新的充满浪漫情调的境界。于是想到周庄人,夜里的梦也定是温馨的,湿淋淋的,因为他们是枕着河水入梦的,更况且还有这声声滴到天明的雨。走进周庄,就仿佛走进一种别样意趣的景色里。