《2023年小学美术备课组工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学美术备课组工作计划.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学美术备课组工作方案范文一、 情况分析：1教师情况分析：S优势：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的气氛。美术任教教师共有7位，都是美术专职教师，工作三年内的新教师1名，老教师专职教美术学科3名，其余都有5年以上教学经验。教师都具有一定的专业水平，具有上升的潜力和空间。劣势：成熟型教师、新教师、兼任教师教学水平处于三个层次，参差不齐。问题：专职教师工作都比拟积极，但缺少主动性和创新性。在教育教科研方面水平有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。挑战：争取在市、区级教师五级梯队中更进一步。学生老师作品尽量
2、参加各种活动，争取各种荣誉。在教学和指导方面开创新局面，取得突破。2学生情况分析：一年级：踏进小学校园已有半年，逐步适应小学教学。但学生的美术欣赏与绘画的水平参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学习习惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美能力，从美术课学习中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期还是重在培养他们的课堂常规、绘画学习习惯，及审美能力的滋养。二年级：在经过1年多的美术课学习，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形能力。三年级：经过2个学年的美术课学习，三年级
3、学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的根底也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的根底、特点，分层因材施教。重点还是根底知识与根本能力的培养。四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学习，能力强的学生已经脱颖而出。但是，教材的难度，也造成一局部学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面，造成大局部学生1课时来不及完成一幅作品，要拖到下节课再完成，有的学生甚至需要更多的时间老完成，造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提快乐趣，可以适当减低教材难度。五年级：已有一定的
4、美术根底，但是学生的实际操作能力既美术技能及想象能力尚有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学习兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进行美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地突破。六年级：处于小学毕业的关键一年，学生的课务学习更加繁重，学生作业都是当堂完成，这就对老师在课堂上时间的把握有了更高的要求，合理分配时间，给学生尽量多的时间去动手，老师课堂语言要精练。总之这学期在以往常规根底上重点还是培养学生的技能和创造力夯实根底，同时提高学生的综合创作能力追求开展。二 指导思想：继续以校工作方案、教导处工作方案为指导纲要，从深层次觉
5、察教师教育与学生学习的潜力。以“为每个学生提供适合的教育为工作目标，落实2023学年学校重点工作工程。把以人为本的开展理念有效融入美术课堂教学，通过标准教学环节，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作。做到工作的标准化、精细化。努力提高本学科的教学质量，形成艺术特色。三目标与措施：一备课组建设目标：加强备课组建设，以活动促开展，以学习促改革，强化备课组的主体实力。措施：1形成标准有效的集体备课活动制度和活动方式。每周四下午除了参加孟西片美术教研组活动以外，其他周四都在中心校美术教室1进行美术集体备课活动。2继续推进“集体备课制度。创设“团体互动气氛
6、团体学习、教师自省、相互反应、行动研究等积极正向的团体互动气氛进行备课、学习等研修活动。并加强教师“理念案例实践反思专业成长有效路经探索。3继续加强纵横向教研互动。重点工程：细化目标。策略方向是：创设情境揭示目标、学法多样突出目标、绘画设计紧扣目标、及时反应调控目标、促进生成丰富目标、评价指向验收目标。4突现集体备课围绕重点工程：我们将结合课堂教学实践，学习美术课程标准、美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养教师的教育教学能力。真正提高40分钟的课堂教学效率，提高教师的教学预设生成能力。a 深入学习课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学习的书籍?美术课程标准?、?美术课
7、程标准2023年版解读?、?美术新版课程标准解析与教学指导?。b 积极参加区课题组交流学习，参加市、区级美术教研培训，学习各种教学经验、教学理论，并运用到教学实践中。二教学目标：抓好教学常规，细化工作要求。提高教师教学能力，提高教学效益。关注课堂设计真正从教师中心转为学生中心。重点推行目标编制、把准真实的教学起点，以到达稳固、掌握、运用、检验的学习效果。措施：1 认真备课，教学目标要细分为认知、能力和情感三个维度。单元目标、课时目标纵向研究，从三个纬度螺旋上升展开，三维有效整合、分解细化叙写，目标制订指向性明确，知识、技能有机结合情感态度价值观，进行分析。教学设计做到“三结合：科学与人文结合；
8、书本知识与学生生活结合；知识掌握与知识的内化、生成、创新结合。2加强教材前段分析、理清教材的来龙去脉、明确教学的重难点、目标。上课前做好充分的准备，做到脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目标中有学生。做到一课一反思。3课堂教学中贯彻师生互动，愉快性教学原那么。提高学生美术赏、画、想、评能力，并为今后实际生活中审美能力的提高作铺垫。四学科特色活动目标：以美术学科特色为优势，满足学生个性开展需求，开展特色工程与活动。措施：1构建拓展型课程内容社团活动。搞创新，由学生自主学习的新形式，进行社团活动。结合“民族的就是世界的宗旨，结合主题式校园文化，让学生多欣赏、多了解、多学习本民族特色的美术活动，增加各方面的知识，激发兴趣，让学生更加热爱美术学科。形成品牌，从而带动拓展课整体教学质量的提高。2开掘一些有特长的学生，除课堂教学以外，再利用社团活动及课余时间进行美术技能的再培训。培养15名左右尖子学生积极参加区及市级各项绘画比赛，争取获奖。积极参加各级各类展示，增强艺术活动辐射力，更好地到达活泼全校师生身心，培养学生兴趣爱好和艺术才能的目的。
