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1、语文园地六 教学设计第一课时【教学目标】1.认识“棍、汤”等8个生字，培养学生在生活中识字的意识。2.通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。3.学会用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。【教学重难点】学会用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1. gn gu tng冰棍 西瓜 绿豆汤 wn凉席 蚊香 花露水 p shn y yng蒲扇 竹椅 萤火虫 qin zh du牵牛 织女 北斗星（1）我们应该怎样认识这些词语呢？我们可以用词语归类的方法识字生字。如：夏天的饮品：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席
2、、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。（2）读一读这些词语，你发现了什么？我们发现它们都是跟夏天有关。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用物品，最后一组是有关夏季星空的词语，里面还隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。3.练一练，学运用。把下面图片与相应的词语连起来。4.我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些夏天的饮料和果品？关于夏天的饮料和果品还有： 冰淇淋 荔枝 龙眼 冰红茶 遮阳帽二、字词句运用1.读一读，照样子说一说。小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。小白
3、兔弯着腰在山坡上割草。小鸭子游泳。 小鸭子 在池塘里游泳 。小鸭子 欢快地在池塘里游泳 。想一想，还可以运用什么方法呢？还可以借助本单元课文插图运用“谁怎么样地在什么地方干什么”句式把句子说清楚，说具体。2.练一练，学运用。3.读一读，加上标点，再抄写最后一句。u 小鸟飞得真低呀（ ！ ）u 你写作业了吗（ ？ ）u 天安门前的人非常多（ 。 ）u 爸爸看到我来了（ ， ）高兴地笑了（ 。 ）（1）读一读，你发现了什么？通过朗读，我们发现这些句子是要求我们把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号和感叹号。（2）朗读时，我们可以判断出句子的不同吗？在朗读时，我们根据句子的语气先判断哪句是问句，读出问的语气，然后通过朗读比较陈述句和感叹句的不同语气，正确使用逗号句号和感叹号。（3）抄写最后一句时，要注意什么呢？抄写句子的时候要注意正确的格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。4.练一练，学运用。读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。（1）爷爷买的枣真甜呀（ ！ ） （2）这是你的书吗（ ？ ）（3）我是一只漂亮的天鹅（ 。 ） （4）早上（ ，）我背着书包上学校（ 。 ）5.我拓展，我积累。小朋友，你还认识哪些标点符号呢？我认识的标点符号还有：冒号： 双引号“” 书名号 顿号。
