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1、10.纸的发明教学目标：1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“ 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？4.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。教学难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学准
2、备：课件、搜集造纸术相关资料教学时数：2课时教学过程：第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。认读、复习巩固生字词加强字词的学习与巩固二、浏览课文 初步感知请同学们浏览课文思考：1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 1、用自己的话说说本课主要讲了一件什么事？2、找出蔡伦改进造纸的原因。重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。三、品读课文 深
3、入探究 1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。 2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。3.再次默读第四自然段,想一想： （1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来 剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词 （2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？分小组讨论小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。四、总结全文蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，让学生了解造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。五、作业布置:课下再搜集一下中国古代另外三大发明的资料。收集整理四大发明的资料了解我国古代人民的智慧。板书设计：10、纸的发明纸发明前：龟甲、兽骨 青铜器 竹片、木片纸发明后：麻纸 蔡伦纸影响：造福全世界
