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1、 一年级下册语文教案：炎帝的传说【学情分析】：在把握生字的根底上，结合课文的插图理解内容，加强语言文字的训练，激发学生对神话故事的学习情趣。【教学目标】：1、把握生字会写“方、农、平、给、金、食、谷、完”8个字。2、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美妙品质，从中受到训练。【教学重点】：指导学生随文识字，学习自主阅读，提高阅读力量。【课前预备】：1、生字、词语卡片。2、有关炎帝的资料。【教学时间】：2课时【教学过程】： 第一课时 一、导入新课：。同学们，你们知道现在吃的饭是谁制造出来的吗？今日我们来学习炎帝的传奇就知道了，看谁最仔细哦。二、初读课文1、教师范读课文，使学生对
2、故事有初步的印象。2、自由朗读课文，并画诞生字，留意读准字音，遇到生字时多读几遍。三、再读课文留意把课文读通顺，做到不增减字词；说说课文主要讲了一件什么事。四、细读课文、理解感悟1、设问：课文每个自然段说的是什么内容？2、看图读读，说说：齐读第一自然段，看图。理解：传奇指名读其次自然段，看图二。理解：庄稼、充饥自由读第三自然段，看课文上的图，理解：金灿灿、谷粒齐读第四自然段，看图。理解：稻穗自由读第五、六自然段，理解：采集、收获、食物、方法齐读第七自然段，看图。理解：保障“神农”3、争论：人们为什么称炎帝为“神农”4、引导朗读，组织争论，说说自己的看法；相机板书重点；最终归纳答案。读第三、四自
3、然段，师生小结，板书：炎帝认真观看。读第五、六自然段，师生小结，板书：亲自试种，有收获教给种植方法。反复读第七自然段，师生小结，板书：人们生活有保障，尊称炎帝为“神农”。引导归纳：炎帝认真观看鸟儿吃剩的稻粒，在地上结出了稻穗后，他便函亲自试种，获得了丰收。炎帝把种植方法教给大家，从今人们生活有了保障，所以敬重地称炎帝为“神农”。五、总结拓展：1、读了这个故事，你想说什么？2、把炎帝的故事，说给小朋友听一听。3、读一读：金灿灿金灿灿的阳光照亮了大地4、哪位同学还知道炎帝的创造? 其次课时 一、复习引入上节课，我们一起学习了炎帝的传奇这一课，现在谁来说说课文写了一件什么事情呢？（让学生说说课文的主要内容）二、学习生字1、出示生字齐读2、开火车读3、自由充分认读生字，并说说你是用什么方法记住的？4、请同学用自己有把握的字来组词并说一句话。5、观看几个要求写的字，让学生说说发觉了什么。6、教师在田字格中示范写字，边听教师念笔顺边书空。（教师提示学生留意难写的地方，后让学生自己动笔写）7、学生练习写字后，教师检评。三、布置作业1、把喜爱的词语写在词语花篮里。2、完成同步学习。 板书设计： 炎帝的传奇神农炎帝尊称百姓观看充饥试种传授保障收获
