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1、学校老师顶岗实习个人总结_学校老师顶岗实习总结 学校老师顶岗实习个人总结。 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校老师顶岗实习个人总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师顶岗实习个人总结一 回忆走过的路，蓦然发觉，一路上布满着辛酸，沉淀着美妙，荡漾着喜悦。 冬天到了，就意味着我的实习生涯将结束。经受了生疏的夏天，收获的秋天，报个满怀的冬天。我想将自己的收获心得与大家共享。 一、教学技能方面 从小就幻想成为一名人民老师的我，顶岗实习让我离自己的幻想更近
2、了一步。我最终可以体会初为人师的感受了。在教学技能方面，我是收获最大的。 记得刚来这个实习地儿，记得我刚刚登上三尺讲台的那一刻，我有的不仅仅是感动，更是无限的.。我想展现自己，想通过自己的努力证明自己。的确，起初我的教学方法得到了同学们的认可，我的教学方式得到了同学们的喜爱，我很兴奋，很得意。可是自从第一次公开课，我明白我忽视了一些基础性的学问，我盲目自信了，我应当虚心求教。在那次公开课，我满怀信念地在那么多老老师面前讲课，急迫地想得到老师们的表扬。然而，我错了。有的更多的是批判。但，批判中有着老老师们的建议与深深的期望。“假如你想成为一个好老师，你就必需学会掌握自己，一堂课上不能什么都讲，将
3、学问点讲得散，喧宾夺主，抓不住每一堂课的目标与重点是不行的。”“废话太多了”“缺少眼神的沟通，手势有不当的地方”第一次公开课，我流下了难受的，感动的泪水。难受的是我的这堂课失败了，感动的是有这么多老师们为我细心指导，赐予我如此多珍贵的看法。从那一刻开头，我暗暗宣誓，我不能像以前那样盲目自信，我需要站在巨人的肩膀上，需要像那些有阅历的老师们学习。于是，我更加勤奋了。每天仔细地备课，不懂就问，乐观地听老师们的课，让指导老师听我的课，课下乐观地询问指导老师看法，学习新的方法，借鉴优秀方法，改正，运用 在那段劳碌的日子里，我很累，但是我知道，这也是我进步最快的一段时期。其次次的录课，在老师们的关心与我
4、的努力下，得到了老师们的夸奖。 充实着，预备着，当其次次公开课落下帷幕的那一刻，当代主任大力夸奖的那一刻，我的喜悦，我的感动，我告知自己“我做到了!我最终做到了!”那一刻，我体会到了辛苦之后得到掌声的那种真正幸福。一分耕耘一分收获，付出终究会有回报。你永久都要信任自己可以做到! 关于详细的教学技能，我想说三点。 1.不打无预备的仗。一堂课胜利的关键是备课。看似短短的45分钟背后，凝聚着太多的汗水。我们要熟识教材，了解，介绍写作背景，设计教学过程与支配板书。这正应证了那句“台上三分钟，台下十年功“吧。 2.考虑实际状况。俗话说“最美的鞋子不肯定适合你，只有你的脚穿起来舒适那才是最适合的。”同理，
5、一些优秀的方法是很好，在一些班级取得了很好的效果，但是，同一种方法在不同的班级，不同的同学们面前未必能取得相同好的结果。所以备课还得备同学。从同学的实际状况动身。记住，“欲速则不达”。 3.上课用“情”感染同学。我始终在告知自己，.是教学的第一步。每次走进教室之前，无论我一天的心情如何，我都告知自己，我要把好心情带进课堂。我始终微笑着面对大家。每一堂课，无论我讲得是好是坏，我都要使自己布满着饱满的.。 二、班主任工作方面 作为一名见习班主任，跟着高老师，我悄悄地学会了许多。记得我刚熟悉他时，他告知我一句话，“我观赏勤学，勤问，勤动的孩子”。那一天，“三勤”就牢牢地刻在了我脑海中。也伴随着我实习
6、的整个岁月。我努力地学习，不懂了就问，多问，每天坚持给办公室打水，扫地，平常没太多时间去一班上课，我就利用课间和早中晚吃饭时间去班里走走，和同学们聊谈天，辅导他们一些功课，力所能及地解决他们生活上的一些问题，了解班级动态，从而在班级管理上下工夫。在这份工作上，我悟出一句话“教学要从心开头”，并得到了高老师的同意。其实，说实话，有时候我和高老师还真是有默契，好多想法竟然不谋而合呢。高老师说“我很像当年的他，有股拼劲和韧性。”我们不仅是师徒，更是伴侣。每次说到班级问题，我们两个就没完没了。共同为班级想方法，盼望一班能越来越好。 关于详细的班主任工作，我想说三点。 1.勤。古人说“勤能补拙是良训，一
7、分辛苦一分才”。要想学到学问，必需勤快。勤看，勤问，勤动。老师们都是喜爱勤快的孩子。 2.从同学的心抓起。一个好的老师，不仅要重视同学的学习，更要关注同学的心灵。他们有的时候不是听不懂学问，而是心乱了。在高中这个关键而又黄金时期，同学们是形成正确价值观的重要时期，我们要关注同学的成长，教他们做人是最最重要的! 3.加强班干部队伍建设。班干部是班集体的核心，也是班级的火车头。班干部队伍的好坏，直接影响整个班级的正常运转。培育一支高素养，力量强的班干部队伍，尤为重要。班主任要注意将那些品学兼优，组织与管理强的，有威信的，乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中，以便他们为全班树立榜样，发挥先锋模范作用。此
8、外，班干部之间要进行明确的分工，加强团结，提高工作效率。 三、组织课余活动方面 老师个人顶岗实习总牢固习报告实习总结 有效地组织课外活动，对同学来说，举办丰富多彩的课外活动是必需的定期的活动，有助于丰富同学的学习生活，有利于同学相互学习，取长补短，共同进步。课外活动的类型多种多样，班主任可以依据本班的实际状况组织班级活动，借此机会鼓舞和表扬有突出贡献的同学。记得那次全班级举办了一次硬笔书法大赛，我鼓舞大家乐观参加，同学们仔细书写，就连平常字写得不怎么好的同学也参加到其中，将他们自己最好的作品交给我们。从那次活动之后，我发觉同学对书法的重要性提高了呢。好多同学都买了字帖，每天坚持练字。 四、生活
9、心态方面 通过半年的顶岗实习，我喜爱上了这种劳碌，充实，简简洁单，安静的生活。这种平淡的生活，没有考研的压力，更没有感情的包袱，让我的心很静，心很舒服。每天心里只有一件事，那就是给孩子们好好上每一堂课，踏踏实实地做好我实习当中应当做好的每一项工作。这样就好，这样足矣。我盼望能将这种好心态带回我的高校校内。 我的顶岗实习之路即将画上一个圆满的句号。在这条漫漫的实习之路上，我收获了感动，收获了教学阅历，收获了一笔珍贵的财宝。感谢顶岗实习，带给我一份沉甸甸的幸福回忆。我会带着这份美妙，连续前行! 学校老师顶岗实习个人总结二 我发觉在实际教学中，老师经常埋怨学习困难同学的缺点，比如学习成果差、留意力分
10、散、上课纪律不好、脑子反应迟钝等缺点。但是作为同学学习的引导者，老师对于同学的学习有着很重要的作用。老师好的举措可以提高同学的乐观性。那么平常我们都可以怎么做呢? 第一，建议老师换一种思维方式。老师眼里的学习困难生之所以有这么多的缺点和不足，是由于老师习惯用一个标准去衡量，如衡量同学的进展，只有分数做标准;衡量同学的学习方式是否正确，只用上课是否乖乖地听课、是否遵守课堂纪律作为惟一标准;衡量同学是否聪慧，只用反应速度的快慢作为衡量标准。而事实上，衡量不能单单只有学习成果一个标准，还有学习态度、学习情感、学习习惯以及同学的价值观等等。衡量同学学习方式的好坏也不能用是否遵守课堂纪律作为惟一的标准，
11、对一些孩子来说，坐下来悄悄地听老师讲课是比较相宜的方式，而对另外一些孩子来说，或许通过争辩或者争论来学习更有效。比如，有的同学上课留意力分散，那么他可能是一个发散性思维比较好的同学;有的同学写作业很拖沓，那么他可能是一个认真周全的人;有的同学特别懒散，那么他可能是个特别放松的同学等等。假如把同学不行忍受的缺点换一种角度去看，就会变成了一种乐观的品质，老师就会对同学产生许多好的期望，而老师的期望是可以促进同学进展的。 其次，老师要成为同学强项的发觉者。在国外，假如你要问老师“你们班谁是最好的同学”?他们都没方法回答，由于在他们眼里，全部的同学都一样，只不过他们表现在不同的方面而已。如有的同学是语
12、言高手，有的是写作高手，有的是画画天才，也有的是运动健将等等。他们把同学的特点分得很细，每一方面都有不同的同学擅长。 第三，老师要多反思自己的问题。北京教科院学习障碍讨论中心曾对200名中学校老师做过问卷调查，发觉老师对于学习困难的同学形成的缘由，只有2.7%的老师认为是由于自己教得不好。大多数老师都归因于学科内容难、同学素养差、家庭训练环境不良等老师以外的因素。这表明，老师对自己在同学形成学习困难的过程中的一些不良影响并没有足够重视。而同学却认为，同学有学习困难，有35%的缘由在于老师的教学和管理。有的专家更是提出一些这样的观点，认为没有教不会的同学，只有不会教的老师。这些表明，老师在同学形
13、成学习困难的过程中是有肯定责任的。有一位数学老师，诉说他的同学两极分化非常严峻，学习成果好的同学能在区里出名，而不好的同学只能得几非常甚至十几分。后来听了他一节课，最终找到了缘由。原来这位老师讲课速度很快，而且很少在课堂上赐予同学足够的时间自己思索，他的课是老师拽着同学往前跑，有一些同学能够紧跟老师的思路，把握所教的内容，而且思路也快，所以学习成果特别好，而跟不上的同学，就落得很远。 学校老师顶岗实习个人总结三 小的时候，我的愿望就是当一名老师。我认为老师这份职业特别神圣，老师有无私的奉献精神和对同学长久的爱。这次轮到我们实习了，来之前，虽然心里有些紧急，但是还是很期盼。由于我们遇上好机会了。
14、“国培方案”不仅培训的老师有益，而且为我们顶岗实习的同学供应了走上讲台的机会。这样对我们的学习和实践有很大的好处。我还对我的第一节课记忆犹新。 我很喜爱小伴侣，但一次和那么多小伴侣打交道，心里还是有些紧急。不过孩子们的热忱把我的紧急心情完全打消了，虽然只是一堂简洁的自我介绍，但是我们沟通地特别快乐。看着他们一双双纯净的大眼睛，我被感化了。有一位小伴侣还跑过来说：“老师，祝你永久欢乐!”我听了，特别感动，做一名老师太幸福了!虽然我不是一名正式的老师，但是我对自己的工作还是严格要求的。美术教案的编制，都是严格根据新课程标准的要求编写的。其中，教学目标，都是根据新课程提出的“三维”目标：学问与技能目
15、标、过程与方法目标、态度情感与价值观目标进行仔细编写的。课余时间，我还仔细学习新的教学观。例如： 一、教学是课程创生与开发的过程。 二、教学是师生交往，乐观互动，共同进展的过程。 三、教学重过程甚于重结论。 四、教学更为关注人而不只是学科。 我会把这些教学观运用到我的课堂上。新的同学观中，“一切为了每一位同学的进展”是新课程的最高宗旨和核心理念。我喜爱大力地表扬我的同学，这样有利于调动同学的乐观性。当然，我也不会宠着我的同学。课堂上，我就是老师，必需仔细听我的课，不能写其它科的作业。在教学中，我是刚柔相济和恩威并施的，但我从来不体罚同学。相反，我很反对体罚同学。课下，我和同学是无话不谈的好伴侣
16、，同学会和我谈天、约我们打球、猜谜语等等前两三个星期，同学掌握画面的力量还是不好的，还有作画的步骤也是有些乱。 有许多同学不敢把自己的画拿给我看。他们总是说：“老师，我画地太丑了!”我就鼓舞他们说：“我决得还可以，再连续专心去画，仔细地画，大胆地画，连续加油努力!同时，我会敬重同学在课堂上的主体性，我不会告知他们应当画什么，由于我的思想不代表他们的思想，应敬重每一位同学的话语权。当一位同学拿一幅画给我看的时候，我说;这个地方画地很好，很有想象力，不过那里看着有点空，再认真想想还可以画上什么呢?”他就会很兴奋地回去再画。我这样做是让他们动脑思索。有许多同学用铅笔画的稿子很不错，但是涂上颜色后会更乱，颜色用的也不丰富，不懂颜色的对比与
