《口腔专业人才需求调研及解析总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口腔专业人才需求调研及解析总结报告.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口腔专业人才需求调研及分析总结报告口腔专业人才需求调研和分析报告由于受“牙疼不是病”错误思想的影响，加上经济、文化等方面因素的限制，中国口腔医疗行业长远在低层次的状态下缓慢发展，整个产业链发展水平偏低，相对经济发达国家有很大的差距。这也决定了与口腔医疗亲近相关的口腔修复工艺和义齿制作碰到必然的限制。近来几年来随着口腔医学的发展，技术分工与合作成为趋势，各级医疗机构对口腔治疗技术的人才需求量增大；随着人们口腔保健理念的加强，口腔修复和义齿加工成为拥有巨大市场潜力的新行业。为了使我校开设的口腔工艺技术专业可以更适应市场的需求，课程授课适合岗位需求，认识口腔工艺技术相关行业的发展现状与趋势，岗位设置
2、情况及变化趋势成为火燎眉毛的任务。为此我校特地成立调研小组对口腔工艺技术专业进行了人才需求方面的检查研究和分析，以便能依照岗位要求进行工作任务分析和授课分析，以工作任务为线索确定课程结构，使学生掌握扎实的专业技术，多渠道地培育能适应市场需求的口腔工艺技术人才。本次调研为实地调研，采用了与行业负责人讲话、个别访谈、参观沟通、专家会商会等方式。一、我国口腔行业现状和发展远景（一）口腔医疗花销情况无论是口腔保健意识还是口腔健康水平，整体偏差。 / 衡量口腔健康水平的几个指标有对于欧美日等国家差距十分巨大：青少年蛀牙率平均高达 80%以上、成年人牙周病患率平均高达 90 以上、老年人牙齿保有率少于 4
3、0%(60 岁以上，八个牙齿以上 ) 。（二）我国口腔技工培训和管理现状及发展我国目前口腔人力资源在结构、层次上存在好多不合理的因素，口腔护士和口腔技术人员相对不足， 而且素质偏低，从而降低了牙科服务的效率，造成人力资源的浪费。因此，我国现阶段的主要目标是改进口腔人力结构系统，经过对牙科辅助人员和技术人员的培训，使之可以担当平常简单的治疗工作，减少口腔医师不用要的时间浪费，提升工作效率，并逐渐完成向合理口腔人力结构系统转变的过程。口腔工艺技术专业是近来几年来的一个热门专业，口腔修复学迅速发展，口腔工艺技术新理念、新方法、新工艺也日异月新，新资料的开发应用，新设施的研发使用，都要求口腔技工人员的
4、培训和管理必定有创新精神。口腔技工职业在我国已有必然的发展基础，从我国目前面对的本质情况来看，加强口腔专业技工人力培育和规范，对个体牙医和义齿制作中心进行技术培训和医疗质量的督查，是解决我国口腔人力种类结构不合理、牙科诊所专业素质不高、口腔卫生资源的不足和浪费等问题的一个重要方法。因此只有依照口腔技工的职业特点，深进口腔医学教育管理改革，不断提升口腔技工队伍的整体素质，才能与口腔人力发展需要相适应。（三）口腔医疗行业远景分析口腔医疗兼容了健康和美丽的看法，拥有很好的市场看法和运作空间，无论是从人口的数量、口腔疾病的宽泛性，还是从牙医的市场需求情况、口腔医疗行业和其他相关产业的联系、合作、互补性
5、等方面考虑，无论是现在还是将来，随着人们经济生活、文化花销水平的提升以及对口腔健康的认识，中国的口腔医疗产业都是一个迅速发展、拥有巨大市场潜力的好产业。长远以来，中国口腔医疗以诊所口腔科服务为主要模式，而口腔疾病的发生与诊疗特点决定了口腔医疗服务必定以口腔医疗诊所为主要模式。口腔医疗诊所小而灵便，分布在社区居民生活密集地，方便病人就近医疗，其工作时间为24 小时制，也可推行预约制，拥有宽泛的市场远景。别的，过去民营口腔诊所素来是处于一个十分尴尬的处境，社会地位上得不到相应的专业敬爱，专业态度上得不到广大患者的宽泛认可。但现在情况已有所好转，特别是国内一些有名的口腔医疗专业诊所在经历漫长的品牌培
6、育期后逐渐已经获取了广大客户的认可，证了然民营口腔医疗诊所，正在迎来一个高速发展的“春天”。二、口腔工艺技术专业人才需求情况和从业人员结构（一）人才需求情况从我们所察看市场以及所得的信息中不难发现，企业最想招聘的是那些想做事、能做事、而且做得好事的人才。具有较强的专业技术能力的口腔专业毕业生成为社会急需的紧俏人才。熟练的义齿制作能力、对口腔工艺设施正确使用和保护能力，能与客户进行友善的沟通，有较强的团队合作意识和人际交往能力，具备获取专业领域新技术、新方法的创新精神都成为本行业人才需求的重点。( 二) 从业人员结构检查及存在的问题陪同着口腔医疗行业的蓬勃发展，义齿加工人才成为市场的一大缺口。可
7、是依照检查由于受传统思想的影响义齿加工人员的现状不如乐观。1、近两百名技师中正规口腔相关专业的学生不足一成。大部分员工为中小学毕业后通很短期培训或经过“师传身授”的方式学习便从事本行业的工作，这大大影响了口腔工艺技术行业的进一步发展。2、在从业人员中拥有技士及技师专业资格的人员寥寥无几。3、义齿加工厂一厢情愿, 留不住专业人才。愿到加工厂实习的学生少, 去加工厂实习中途转到临床实习的学生很多,留厂工作者呆的时间不长。因此可知，提升口腔专业从业人员的专业技术水平和职业道德看法势在必行。这种富强的市场缺口也为我校开设口腔工艺技术专业，培育适应社会需求的口腔人才供应了极好的契机。三、检查结果对存在问
8、题的分析和对今后工作的启示（一）存在问题及原因分析1、需进一步加大投入，加强硬件建设。由于学校办学经费主要来自学费收入，实训基地建设、教改科研工作的开展都需要大量的专业建设经费做支撑。2、需要进一步加强授课改革的深度和广度。由于教师的授课理念、授课水平的差异，推行教改的力度和广度还有待进一步加强。3、学生的自主学习能力和主动参加的意识尚需加强。习惯了传统授课模式的“灌输式授课”，学生的自主学习意识、自学能力还有待加强。4、授课与临床的结合尚待加强。教师聘任制度、教师临床轮转制度、集体备课制度还有待进一步完满，学校需加强推行过程的管理和监控。（二）对进一步推进专业建设的思虑和相关建议1、进一步加
9、大投入。从专业建设经费上开源节流，积极申报项目，争取学费以外的经费支持，加大专业建设经费投入。加强者员的装备，增加专业课师资装备，为教师从事教改、科研工作创立条件。而拥有先进的口腔技工室及配套设施，可以帮助学生熟练掌握义齿加工、制作的方法和步骤。2、进一步深入教育授课改革。加强国内外学术沟通，促使教师更新授课理念和授课方法，加强教改研究，拓宽教师参加教改的覆盖面。（ 1）改革培育模式职业教育与一般教育的不同样之处就在于教授知识的同时培育学生的职业能力。因此需改变过去重理论、轻实践，重课堂、轻岗位的传统教育模式，改单一基础理论教育为专业技术教育，变单一技术训练为综合技术训练，主要模式如下：1）“
10、校企合作，订单办学”模式：招生即招工，毕业后按“订单”介绍到联办企业就业。拓展校企深层次合作，为解决部分贫困学生完成学业问题，由企业与贫困学生签订合同，企方为贫困学生供应学费、生活费，毕业后，贫困生到企业工作三至五年，达到“双赢”目的。2）顶岗实习模式：以企业为依赖，为学生供应顶岗实习平台，推行“2+1”顶岗实习模式。3）人性育人模式：推行“人人都是才，人人能成材”的教育理念，睁开赏识教育，多表场，零责怪。睁开素质教育和养成教育，睁开各种主题活动，加强学生自信，张扬学生个性，培育自信、文明、守纪、勤奋的合格中专生。（ 2）改革授课模式把培育高素质口腔专业人才放在首位，重申治论与实践相结合，不断
11、研究口腔专业人才培育的新模式。1）大力建设校内实训基地，完满实训设施设施，改进授课环境，变实训车间为教室，改变过去以教材为本，以教室上课为主阵地的死板的授课模式。要为口腔专业的学生进行实践技术培训创立优异的条件，使学生真切学习和掌握口腔工艺操作技术，练好基本功，提升授课质量。学生实习要以仿真操作为核心，更凑近于临床病人的口腔操作将大大提高了学生的操作技术水平。2）创新授课方式，全力推行模块式授课和项目式授课。模块授课即把授课内容分成若干模块，按内容模块组织教学，教一块，实习一块，实习一块，核查一块，核查一块，掌握一块。 项目授课法即以 “某一项目为主线，教师为主导，学生为主体”的授课法，让学生
12、主动参加，自主协作，研究创新，充分发挥学生的主观能动性。做到理论与实践相结合，知识与能力成一体。（ 3）创新教育内容1）依照企业用人需求培育人才，依照企业供应的培训标准和培训教材组织授课，做到适用、够用。2）课程设置要对接岗位，既要“易学”、“易会”，又要有针对性，以便提升学生上岗适应能力。3）对接岗位技术标准，开发校本教材，降低难度，及时补充和增加适应岗位需求的新技术。（ 4）加强教师队伍建设1）推行校长负责制，中层干部聘任制，形成能者上，庸者下，能进能出、能上能下的动向管理系统。2）创新人事分配的制度。引进企业竞争体系，推行教学人员量化管理方案。3）连续加强校本培训，推行“名师工程”。由专
13、业带头人、国家骨干教师、名师利用节日、寒暑期和课余时间，对青年专业教师进行集中培训，搞好“传、帮、带”，提升青年教师的业务水平和能力。4）落实专业教师厂企培训制度，有计划地安排专业课教师到厂企随从学习，提升专业着手能力，培育“双师型”教师。（ 5）教材的改革依照企业的岗位群，学校按工作模块拟定出相应的授课模块，利用企业岗位群的任务编制出校本教材，采用适合中职学生学习的参照教材。3、进一步加强学生的积极参加意识和自学能力。经过检查我们可以看出用人单位看法有了很大的转变，毕业生的学习成绩和学历不再是用人单位关注的重点，用人单位在选才录取时，更看重的是毕业生的个人素质，学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等相互联系、相互促使的四个方面。但目前职中教育中“侧重知识教授，忽视能力和心理素质培育，影响了学生全面素质提升”的现象不同样程度地存在。而我校恰巧适应了新时期社会对人才知识结构多元化以及创立性思想的要求，提出的“养成教育” 、“素质教育” 。不断改革授课内容和授课方法，将素质教育融入课程授课之中，加强对学生的诚信美德、服务意识和敬业精神的培育，以促使学生理念的更新，加强学生积极参加的意识，提升学生的评判性思想能力为目标，这些都与用人单
