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1、刘姥姥进大观园教学设计教学目标:1、掌握课后词语的读音及含义。2、初步了解红楼梦和曹雪芹。整体感知本文的结构内容。3、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法。4、培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。教学重点难点：1、 画出描写刘姥姥语言、动作的语句分析、概括其性格特点。2、体会众人大笑的妙处。教学方法：1情景导入法。运用多媒体教学课件展示作者的图片及生平，激发学习兴趣。2分析讨论法。对课文中不易理解的问题，以及课文中主要人物的性格特点，先让学生分析、讨论，各抒己见，然后教师进行、提示、点评、明确，以加深学生对课文内容的理解和把握。教学准备：投影仪、教学课件课时安排：1课时教学设计：一
2、、 导入新课 古语有云：“开坛不说红楼梦，读尽诗书亦枉然”。确实，红楼梦是我国古典小说的巅峰之作。它风靡了中国甚至全世界。书中有这样一个人物，在作者的妙笔下，家喻户晓。她看似与曹府毫不相干，却又有着千丝万缕的关系。她用她的视角，见证了贾家的兴衰荣辱，她就是刘姥姥。今天，就让我们跟随曹雪芹的 妙笔，去看看在大观园，刘姥姥上演了一场怎样的闹剧。二、 扫清障碍，整体感知1、 知人论世指名回答作者简介及对红楼梦的了解。2、理清脉络，整体感知第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分（第23段）：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等
3、人以实情相告。三、 学习课文1、 齐读课后“阅读提示”，寻找本课学习方向。学生齐读后讨论得出本文学习方向：画出描写刘姥姥语言、动作的语句分析、概括其性格特点。体会众人大笑的妙处。2.把握刘姥姥性格特点（1）让学生找出文中有关刘姥姥的描写，同桌讨论，分析并概括其性格特点。（2）学生发表自己的观点，然后教师提示、明确：动作描写：刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。明确：这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不
4、习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。语言描写：原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：这叉巴子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬
5、头。”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么好恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”明确：刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露著新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗的可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯
6、下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心 所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以所获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算著平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。(3)学生小结刘姥姥性格特点.3、体会众人大笑的妙处。（1）、提问：这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。（2）、学生讨论后发表自己的观点，然后教师提示、明确，让学生上黑板板书，写下探究所得。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。四、课后延伸结合整部小说，了解刘姥姥在全书中的作用。
