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1、让学生在大环境中健康成长陕西省西安市阎良区第一学校 刘倩玉 当前在校小学生多为新世纪出生的孩子。伴随我国改革发展的深入推进，这批学生生长生活环境有了很大改善，思想心理呈现一些新特点：一是自信。由于基本都是独生子女，家长文化素养提高，对孩子教育以肯定、鼓励、表扬为主，加之大多数城市孩子从幼儿开始就报了绘画、舞蹈、跆拳道、游泳等兴趣班，每个孩子相对都至少有一门“绝活”，敢于也乐于在外人面前表演展示，孩子总是在关注、肯定甚至鲜花和掌声中成长，有“骄傲”的资本，所以充满自信。二是活泼。随着生活质量的提高，家长越来越注重从小培养孩子的性格，切实加强孩子身体营养补充和体育锻炼，在现实允许的情况下极力抽时间
2、与孩子交流沟通，为孩子营造民主、平等、宽松的家庭氛围，鼓励孩子参加各种文体娱乐活动，带孩子出外活动。开阔孩子的眼界，培养孩子的兴趣，增长孩子的见识，启迪孩子的思维，孩子自然而然就善于主动接触和感知世界。三是善思。由于普遍接受了早期教育，户外活动、课外读物与玩具增多，家长也善于倾注耐心和精力与孩子交流，现在小学生思维能力和水平普遍提高。四是叛逆。叛逆原来主要是处于青春期的中学生特点，但现在在逐渐前移。由于孩子学习知识和接触社会的时间提前，加之处于一种平等、宽松的氛围中，孩子善于发表自己的见解，坚持自己的行为，自己自认为“成熟”的眼光，或多或少看不惯父母及其他家属的行为，崇尚自由的个性越来越显著。
3、结合实际和小学生身心特点，我觉得应创设情境，让学生在“大环境”中培育五个方面的意识和能力。一是要培育自立意识和能力。设置一定目标和规则程序，通过文体娱乐等实践活动，适当引入竞争机制，让小学生享受努力奋斗之后品味成功的喜悦，培养其胆识和创造欲。结合孩子特长和个性，让其担任一定角色分工，梳理并落实自己的“奋斗目标和工作思路”，逐渐培养孩子的独立意识和能力。二是要培育合群意识和能力。通过分小组完成学习任务、开展游戏、谈心交流等形式，让学生感受合作的重要意义，加强对伙伴的理解和认识，从而相互交流提高。三是要培育耐挫意识和能力。精心设置情境，让学生感受失败情绪，通过教师、同学及家长帮助，引导其分析原因，
4、平衡心理，激发斗志继续努力，最终在成功的“奖台”上，感受“不经历风雨怎能见彩虹”的深刻道理，增强耐挫能力。四是要培育勤俭意识和能力。要通过讲励志故事、树立榜样典型、名言警句提醒、开展废品回收活动等形式，引导教育孩子从学习、生活、劳动等各个方面，严格约束自己，养成敢吃苦、不浪费的良好行为习惯。五是要培育感恩意识和能力。通过组织引导小学生参观爱国主义教育基地，观看爱国影视剧，聘请老革命、时代英雄作辅导报告等活动，培养孩子的感恩情结。特别是利用母亲节、父亲节、教师节、国庆、生日等特殊时段，加强学生与父母及家人互动，引导学生爱祖国、爱自然、爱社会、爱人民、爱集体、爱父母、爱老师同学、塑造学生良好的品格。【教学论文】 让学生在大环境中健康成长阎良区第一学校刘 倩 玉
