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1、让优秀成为一种过程尊敬的各位领导，老师，大家上午好首先，感谢学校领导组织这次班主任经验交流会，让我有机会和各位一起探讨班主任工作中的得与失，同时我也深感荣幸能代表高一级部班主任队伍进行交流发言，接到这个任务，首先的感觉就是忐忑不安，因为我觉得我根本就没有什么拿得出手的班主任工作的措施或者经验，有的只是这些年作为班主任的一些教训和反思。我从03年大学毕业以后就一直在育才工作，是育才中学培养了我，给了我充分展示自己的平台，我渴望成为一名成功的老师，成为一名成功的班主任，渴望在教育的大潮中树立自己的教育成绩。为了治理好班级，我也想了好多对策，设计了很多措施，虽然班级工作似乎平平淡淡，没有成就，但自己
2、这几年确实在缓慢的成长着，我想，说说自己的成长感悟，也算是一次自我反思吧。我觉得，班级管理中至关重要的就是要树立正确的积极的班级文化。何为班级文化？班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个
3、性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是进而优化学校教育的有效途径。那么，我在班级文化建设中有哪些具体的措施呢？我从以下几点介绍一下自己的做法。首先确立班级文化建设的目标：1、把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位2、开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神3、能力的发展，建立切实可行的班级制度4、加强师生情感交流具体的措施如下：一、建设班级学习风气一个班级的学习风气是教学过程中存在的一种习惯性势力，良好的学风会潜移默化的影响学生的学习态
4、度，提高教学质量，而消极颓废的学风则会妨碍学生学习，降低教学成效，所以，班级文化的首要任务是建立良好的班级学习风气。那么，如何建设班级的学习风气呢。1、发挥榜样作用，树立价值导向榜样是指具有先进性特征和示范教育功能的个体，培养榜样对学风建设非常关键。班主任要首先树立班级的价值导向，引导学生认可只有勤奋、认真、品质优异的学生才能赢得老师的尊重，赢得同学的认可，这无关乎成绩的好坏，只与学习态度有关。班主任要及时对学生的进步和改正给予肯定和表扬，在班里树立榜样形象，号召学生向榜样看齐，发挥榜样的力量，带动同学们一同进步。让班级形成一个你追我赶、共同学习、共同进步的积极思想，同时注意榜样学生的正确引导
5、，通过他们的模范带头作用，对其他同学进行潜移默化的教育，利用学生的“从众效应”，形成班级的正能量。2、激发求学欲望，鼓励学生做梦我认为，学生应该学会做梦。人类因梦想而伟大，历史上所有的成功者都是大梦想家。当学生有了梦想才会有努力学习的目标、刻苦学习的热情。我就是一个爱做梦的班主任，我告诉学生要坚信一个人可以改变整个世界，只要认真的坚持自己的梦想，就会让世界因为你而发生改变，哪怕只有一点点，也是自己努力的成果。因为有梦想，所以我坚信我能带出最好的班级，虽然我并没有什么根据，但我坚信这一点。当事实证明我能做到时，我就会告诉学生这就是梦想的力量。所以，当班级有了一群有梦想的学生才会班风纯正，学风优良
6、。学生确立了梦想的方向，才能在学习中保持旺盛的求知欲。3、注重学习方法的指导，提高学习效率良好的班级学习风气还和学习效率紧密相联，而学习效率又直接和学习方法有关。一个优秀的班集体，只有当班级里形成了积极的学习动力、有效的学习方法，并取得较好的学习成绩后才会更大程度的提高学习热情，形成一个良好的循环作用。因而加强对学生学习方法的指导，来提高他们的学习效率，对于增强学生的信心，鼓舞学习热情起到至关重要的作用。在教学过程中我给学生贴各科的错题的目的并不只是对错题的重新考察，而是给学生传递一种信息，让学生改进学习方法，注重学习效果，让学习更有实效性和针对性，而不是盲目的追求题量和搞疲劳战。二、建设班级
7、精神文明我认为建设一个班集体，要形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。 当这种局面形成时，这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。所以在教育时，我们可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。1、把握学生的需要，找准切入点学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。班主任要把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。2、丰富班内的评价，学会赏识。在传统的班级中，学生在校主要从老师那里获得评价，长此以往，会削弱了学生独立评价能力的培养。在班级文化建设中班主任加强“
8、一事一评”，阶段推出班内多种“明星。”可以是体育、板报、表演、帮助同学、努力进步等各方面。这样形成班内星光灿烂和积极向上的局面；从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信；从未被表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可产生自我激励的作用。 通过赏识评价，引导学生在发现他人优点的同时，自我反思和自我完善，还有效地改变人际关系。3、洞察每个学生思想动态，适时进行个体教育。在班级精神文化建设中，要努力做到集体教育与个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞察每个学生思想动态，适时对学生个体教育。有时候一个人会带动一大片，因此，对
9、个体中出现的一些好的苗头要积极加以指导推广，力争把好事办得更好；对个体中出现的一些不太好的苗头教师要极力引导，把坏事变好或者把危害降低到最小程度；对于个别学生出现的心理问题教师要积极加以疏导，让学生心情愉快地投入到学习中。4、言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。在班级文化建设中，师生关系这对矛盾，一直处于重要位置。班主任作为一个班级的领导核心人物，也是建设班级精神文明的一个重要方面。班主任老师要以宽阔的胸怀，真正把学生提到具有独立人格的生命个体的角度去包容、接纳。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，但是无权去命令他们按你的模式去生活。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教师应清
10、醒地认识到：师与生的很多想法不是对等的，学生出现错误就理论上是必然的，教师去引导施教是天职，因此，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。用爱去教会学生爱，用宽容去教会学生宽容。如果说士气是军队的灵魂，那么，班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂。在班级精神文化的建设中，我们应该可以感受到情感文化是良好班级文化的基础。所以，班主任要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。我认为，通过班级的精神文明建设，让学生能成为一个内心温暖、富有同情心、认真但不固执，有个性但不会因为个性伤害到
11、别人的这种有健全人格的人就是我们最大的追求了。三、加强班级制度建设班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？ 关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的制度。1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则，如果不遵守交通规则，就容易产生交通事故，在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。2、建立切实可行的
12、班规班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定，这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。3、建立有效的班干部队伍和班干部值班制班干部是班主任的重要帮手，所以，一个强有力的班委是班级建设的关键。班干部要做到办事公正、以身作则、团结同学、善于沟通、具有民主和奉献精神，班干部和同学之间能够互相信任，班级建设就会事半功倍。并且，为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，我
13、实行干部值日制，即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，从不同角度树立班级典型，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置督促检查总结”中，不断成长。4、建立有效的监督手段和提高犯错误成本在班级制度文化的建立上，应牢记一个规则，有布置一定要有检查，否则长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实施班主任要把握好实施的力度，在不伤害学生的自尊的前提下，提高犯错误的成本。在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围，真正做到管理有标准，过程有监督，结果有评价，反馈有落实、
14、错误有惩罚。四、加强师生情感交流培养良好的师生情感是班级文化建设的基础，我国伟大教育家陶行知说过：教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心，在情感方面要真诚的和孩子站在一条战线上。在班级建设中，班主任不仅要有突出的教学能力，还要有高尚的品德素养，这样才能赢得学生的尊敬和支持，跨越学生和老师的隔阂，形成一个团结向上、积极一致的优秀班集体。所以，怎么培养良好的师生情感呢？1、尊重学生，培养学生健康的人格学生健康的人格是培养良好师生感情的关键，尊重学生，就是尊重学生的人格，保护学生的自尊心。只有学生的自尊心得到保护，才能进行有效的学习，所以，班主任应该尊重学生2、换位思考，培养学生健康的情感与学生换
15、位思考才更能理解学生。班主任设身处地的为学生着想，从学习、生活上多关心学生，如果做到这一点，我想，师生关系应该是极为融洽的。在学生眼里，一个只会强调学习的班主任是很有疏离感的，仅仅因职责去爱学生是缺乏穿透力的，在生活上试着去关心学生，试着去感受学生的喜怒哀乐，让学生感受到他是你的学生，在你这里他不会受到委屈，适时地表现出一些护犊子的情绪，会极大的拉近师生间的距离，士为知己者死，女为悦己者容，让学生认可的班主任才能带出出色的班集体。上一级我的一个学生的父亲高三的时候因病去世，去世前我带着他去医院，在重症监护室外面拉着他的手看着他哭了一上午，回来后学生对我说老师你放心吧，我会努力。暑假打工挣得第一
16、笔钱打电话给我说老师我给你买了一个礼物，我觉得买礼物这件事本身就是给我的最好的礼物了3、平等待人，给学生公平的爱班主任对学生要平等相待，营造民主、平等、和谐的班级氛围，不要放弃后进生，也不要因为学生成绩好或者其他因素给予特殊照顾，让每一个学生都能平等的参与班级建设，在班级管理中做到公平、公正、公开。各位同仁，班主任工作是繁重而琐碎的，需要我们一点一滴的，扎扎实实的去做好每一个细节，或许我们成不了伟人，但在我心中大家都是最值得尊敬的人。我们在平凡的工作中创造属于自己的传奇，我们让优秀变成了一种过程，在这个过程中我们享受着属于自己的人生。学生告诉我我在网上有一张照片，是上一级的学生临毕业我开最后一次班会时学生偷拍的，下面有学生跟帖说张萌可以拯救世界，当班主任还有比这更大的褒奖吗？谢谢大家！
