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1、青蛙案例研究设计 教材分析 青蛙是“快乐读书屋”中的一篇说明文。作者采用总分总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。 设计理念 新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养。教学中，引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、爱护动物。 3、认识6个生字。 教学重、难点 让学生感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物
2、，我们要保护它。 课前准备 生字卡片 词语卡片 课前查找关于青蛙的有关资料 多媒体课件 教学时间 1课时 教学过程 一、谜语导入、激发兴趣 同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还是猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？ 同学们说得对，今天我们就来到池塘边，一起走进青蛙的世界。 （谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。） 二、整体感知课文 1、自由读课文。注意要读准字音，读通句子。 2、指名读，思考：课文主要介绍了什么？ 3、自由读课文，圈出生字，多读几遍，记住它们。 4、检测 出示字卡、词卡学生认读 （通过多种形式的读，使学生对青蛙有
3、个初步了解，为学习课文做好铺垫。） 三、突出重点，化解难点 1、同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙， 你知道“呱呱叫”的青蛙有哪些美称吗？ （让学生把青蛙的美称向大家介绍。） 正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？ 2、自学3-6自然段。 (1)、自由读，自己先想一想，读后小组内交流。 (2)、各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。 (3)、指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？ 3、指名读，其他同学闭目倾听，通过想象把文字变成画面，体会青蛙的本领之大。 4、师小结： 青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、爱护动物。 （引导学生围绕“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，为学生提供了一个合作学习的平台，充分发挥全体学生学习的主动性，培养学生的合作精神。同时师适时点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类做出的贡献，从而增强要保护青蛙，保护动物的自觉性。） 四、拓展延伸 通过课前查找资料，你对青蛙还有那些了解？向同学们介绍。 （通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。） 在你的周围有哪些不爱护动物的事？如果你遇到了，你会怎样做？ 五、总结收获板书设计 青蛙 美称 跳远健将 游泳专家 捕虫能手 歌唱家
