《angengingong教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《angengingong教学设计.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、ang eng ing ong教案设计 一、复习导入1、同学们，还记得昨天的拼音宝宝吗？指名认读：an en in un n yin yun yuan全班齐读。2、师：同学们，告诉大家一个好消息，森林里的小动物听说你们就要学完所有的拼音课程了，都赶来为大家庆祝呢，同学们高兴吗？（课件展示小动物图片）今天，老师专门请来了小蜜蜂带大家一起去认识一下最后几个拼音宝宝，同学们都准备好了吗？我们出发吧！二、教学前鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying.1、教学ang。 幻灯片出示第一幅图。看图识物，进行说话练习。师：先来看看小蜜蜂给我们介绍的第一个拼音宝宝会是谁呢，让我们借助图片来认
2、识一下。用一句完整的话来表示这幅图。如：这是一只老山羊。师指着图读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）课件出示ang，告诉学生把“羊“的韵母ng读成第一声就是ang的读音了。将ang和an的读音作比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。师范读，告知发音方法。师领读，指名读，开火车读，齐读。同学们，小蜜蜂要为这个拼音宝宝戴上声调小帽了，同学们还认识吗？教学ang的四声：课件出示ng ng ng ng 。生试读，抽读，比赛读，齐读。2、教学eng。课件出示第二幅图。师：现在
3、小蜜蜂要带我们去认识第二个拼音宝宝了，请看图。用一句完整的话来描述这幅图。台灯的“灯”是由哪两个音拼出来的。联系eng与“灯”的韵母发音的联系。注意它的发音规律。师范读，生跟读，抽读，齐读。学习eng的四声。同桌之间互读，开火车读，齐读。3、教学ing及整体认读音节ying.同法学习ing及其四声。学习整体认读音节ying.问：谁会读这个音，请他来试读，读得好就请他当小老师教大家读，告诉学生它是这一节课我们要认识的整体认读音节，它由声母y和后鼻韵母ing组成，整体认读音节不能分开写，也不能分开读，可以给字直接注音，以老鹰的“鹰”为例。师范读ying的音，并学习它的四声。4、自学ong及其四声。
4、生自由读，抽查自学情况，读得好的当小老师叫大家读，注意它的发音规律，及时纠正发音不准的学生。学生之间挑战读，读得好的领读，及时给以鼓励。5，做游戏，巩固ang eng ing ong 的四声。现在小蜜蜂把所有的拼音宝宝都介绍给大家了，它想和你们做做游戏，让大家放松一下。请两个组代表两个队比赛夺小红旗，课件出示标有声调并打乱顺序的音节，那一个组读对了就前进一格，直到夺到小红旗为胜。三、指导书写1、师：现在小蜜蜂累了，它回家去了，它想请大家把这些拼音宝宝送回家，同学们说可以吗？2、师范写在黑板上已画好的四线格的小房子里，生练习，师巡视，把写的好的展示给大家，注意书写要紧凑，注意每个字母所占位置。四、总结1、同学们，今天小蜜蜂为大家介绍了哪些拼音宝宝？2、马上就要下课了，让我们一起和这些拼音宝宝说再见吧！3、课后请同学们将他们抄写在拼音本中。
