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1、22吃水不忘挖井人 1. 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 识字，有感情地朗读课文。 懂得饮水思源的道理。 小组合作 讲授 1 生字卡片、词语卡片。 2 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3 课件，放大的课文插图。 4 录音机、太阳最红毛主席最亲歌曲磁带 第一课时 1. 谈话导入。 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇
2、关于毛主席的文章。（板书课题） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） 3激趣导入、解题 （1）小朋友，今天我们来学习新课吃水不忘挖井人。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。 （4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？ （5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能
3、力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。） 4识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） （1） 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典） （2）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 （3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 （4）给机会尝试，体验识字快乐。 出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”） 出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。 教师及时点拨，评价，让学生体验自
4、学成功的快乐。 （5）给出提示，引导发现识字方法。 归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。 分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。 数笔画记独体字：“井、士” （6）给游戏活动，巩固识字，积累词汇： 游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词； 游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。 游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读生词。再分组进行扩词比赛，看看哪组括词多，哪组就胜。 5朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） （1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读
5、文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读） （2）教师范读，学生听后评价 （3）自由朗读全文，注意读准字音。 （4）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） （5）四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。 （6）老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。 6写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯） （1）.出示要写的字读准字音，认清字形。 （2）指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。 （3）范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
