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1、合理运用班班通，打造思想品德高效课堂作者单位：随州市随县唐镇中心学校姓名： 吴军手机号码：13774091269QQ号码：1226267247班班通教学是全新的现代化教学手段，它通过幻灯、音像、电脑等电子信息技术手段在课堂教学中的运用及有机整合，使教学由平面走向立体，变静态为动态，化抽象为具体，突破时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，降低学习难度，缩短教学时间，能有效地促进知识内化，是提高思想品德课堂教学质量的一条重要途径。要提高思想品德课堂教学质量，除了利用班班通创设愉悦情景、激发学生的学生兴趣、改革教师的教法和学生的学法、改变传统的教学模式外，还可以从以下几个方面着手，打造思想品德高
2、效课堂，提高课堂教学质量。一、唤醒主体意识，培养创新精神 思想品德课程标准指出：“充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习，合作学习，探究学习，通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探索和切身体验过程中增强道德学习的能力。”思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一。发挥学生的主体作用，可采用班班通教学手段，通过班班通特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高学生分析、解决
3、问题的能力，培养其创新精神。例如我在教学承担责任一课，新课伊始，播放学生只顾自己学习，班级与其无关的视频，让学生自学课本，思考：“什么是主人？”、“主人应承担什么样的责任？”接着播放社区、工厂的主人干好自己的本职工作，努力承担责任的视频，学生通过信息归纳，明确了不同的角色应承担不同的责任的道理。然后我顺水推舟，提出“你怎样为班集体承担责任？怎样建设我们的班集体？”让学生探究。有不少学生结合班情谈了他们很好的意见和建议，也有不少同学进行了自我反思和剖析，找到了自己在班级建设中的不足。经过本课的学习，学生将自主建设班级的热情变成了强而有力的行为举动。随后在班长的带动下，自觉主动的开展了班集体建设的
4、系列活动：一是“班规大家定”活动，增添了执行班规的许多条款；二是“金点子支招”活动，就学习、生活、清洁、纪律等方面提出了很好的意见；三是建立了岗位责任制，还制定了一套完善的评价机制来保证责任落实，形成了“班集体是我家，建设靠大家”的良好格局。这样学生的主体作用真正得以体现，学生从“要我学”变成了“我要学”，在自觉主动的氛围中轻松愉快地学到了知识。二、激发学生情感，提高学习热情思想品德课程标准强调：在教学中要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯
5、基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”心理学告诉我们：积极的情感能有效地促进学生的学习。在思想品德课堂教学中，培养学生的情感是一个十分重要的教学目标。为了实现这个教学目标，老师可根据课文内容，利用班班通的制作，营造恰如其分的气氛，使学生进入特定的境界，通过教师的引导和学生自己的感悟，内心的某种情感得到升华，从而达到情感教育的目的。比如我在讲授八年级爱在屋檐下家庭关系中，父母与子女的义务时，父母对未成年子女有抚养教育的义务，成年子女有赡养父母的义务，初中生虽然是未成年人，但也要履行孝敬
6、父母的义务，这既是传统美德的要求，也是法律的要求，是子女应尽的义务。由于现在的家庭，大都是独生子女，这些孩子从小被父母长辈宠坏了，很多孩子都有唯我独尊的想法，体会不到父母对自己的抚养之恩，总觉得父母对自己的一切付出都是应该的，是天经地义、理所应当的，自己对父母的义务，等到父母老了再说吧！针对这种情况，在讲授这一部分时，我给学生们播放了由谭晶、杨坤演唱的公益宣传片可怜天下父母心，这段MV真实反映了父母对孩子的爱和无私奉献，父母也会日渐苍老，在MV的最后有这么一句话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”播放到这里时，我看到很多学生哭了，长时间不说话，我感到很欣慰，我知道他们的内心一定很感动，我只是
7、告诉孩子们，今天回到家对父母说一句：“爸爸妈妈，我爱你们。”帮助父母洗一次碗、扫一次地、在父母生日的时候送上自己温馨的祝福生动形象的班班通让学生更深刻的感受到了父母的爱，同时也很轻松的完成了本课的教学任务。运用班班通手段激发出来的学生的这些情感，有火一般的热情，诗一样的美丽，语若春花，清如涌泉。这是心与心的沟通，情与情的交融，拨动了学生的心弦，激发了学生学习的热情。课堂上真情涌动，生机盎然，展现了班班通的魅力，尽显了教师的风采。三、拓展学习空间，化抽象为具体初中思想品德课讲述的概念、原理一般比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣。因此，在理论讲解时借助借班班通教学，用课件将它与教
8、学内容有机结合，可以满足课堂需要，可使抽象的知识具体化，深奥的道理形象化，大大增加了课堂的信息量，拓展了课堂的时空范围，缩减了学生掌握知识的过程。如在讲述九年级认清基本国情中“我国正处在社会主义初级阶段”时，由于学生缺少生活经历，不了解我国的国情。我先组织学生观看录像片神州吟第四集漫长的跑道片段，使学生看到了新中国60多年来的成就；然后再观看第五集不平衡的舞台片段，使学生看到了广大山区生产力落后，人民生活水平不高的状况。在学生看完录像的基础上，教师再结合教材内容进行分析，使学生了解了我国的基本国情。又如讲授七年级学会拒绝第一框“身边的诱惑”时，因为教学内容多，而学生接触相关内容较少，不易理解。
9、我根据班班通多样化的特点，将身边的诱惑的种类和危害用一个综合知识表展示给学生（相关内容空缺，由学生自己来补充完成），并引导学生进行讨论，在比较中归纳出各种诱惑的危害，这样既克服了学生实际生活经验的缺乏和对抽象概念的难以接受，又加深了讲课的趣味性，最后达到省时、高效的目的，比传统教学更易于理解和接受。四、解决重点难点，降低学习难度在思想品德课的教学过程中,教材中的重点、难点，由于受到学生认知水平、思维能力及实践经验缺乏的制约,存在教师难教,学生难学的现象。班班通辅助手段进入思想品德课教学课堂,可使抽象的概念具体化、形象化,通过展现图、文、动画、视频、等资料,做到理论联系实际,这样能够增强学生的直
10、观印象，这就为教师解决教学难点，突破教学重点，提供了一种现代化的教学手段。在上让我们选择坚强这节课时，正赶上“神州十号”发射成功，聂海胜、张晓光、王亚平等航天英雄成了学生心目中崇拜的偶像。为了塑造学生坚强的品格，我通过网络收集了航天员训练的大量材料，通过课件录制声音，插入图片，设置成自动播放的形式，把“酷练电动转椅模拟太空舱训练征服电动秋千乾坤颠倒的万向床忍受狭小和孤寂看星认路”等训练环节，像电视一样播放给学生们看。学生们边听、边看、边感悟，终于懂得了荣誉的背后是艰辛的付出，这付出是坚强意志品质支撑的结果。这样通过班班通教学手段，可以把教学重点、难点具体化、生活化，清晰化，有效地帮助学生理解学
11、习重点、难点。又如教学计划生育与保护环境的基本国策一节，学生对于“解决问题的关键在于抓住环境问题的根源”理解不够透彻。为此，在教学中我利用flash设计了一组动画：一棵大树生病了，满是虫子，一个人一只只地捉，可树叶还是纷纷飘落，最后，树枯死了；而另一个人却找到了虫害的原因，对症下药，虫害治住了，大树也得救了。惟妙惟肖的画面和妙趣横生的动画效果， 让学生在体验中明理，不知不觉中受到教育，从而很容易地突破教学的重点和难点。五、延伸多元化，开拓学生视野班班通设备在思想品德的课堂小结、复习检测 、拓展延伸方面也有其不可替代的优越性，体现了其多元化的特点。利用班班通教学，能克服传统教学手段的弊端，能把知
12、识点串联起来，形成知识网络体系。在课后小结中，教师利用班班通教学，知识点既可分屏显示，也可多屏呈现，能够吸引学生看、听、记，增强视觉和听觉刺激，既能提高学生的有效识记，又有助于学生把握知识点之间的内在联系，从而实现知识体系的顺利建构，形成知识网络。这样能使学生对每课乃至全书的知识脉络有一个全面的把握，清晰地明确各部分知识之间的逻辑联系。教师也可以运用整合课件，设计趣味多样的游戏闯关，如走迷宫、夺红旗、知识竞赛等，让学生在有趣的游戏中巩固所学知识；还可以利用投影仪，借助大屏幕直接展示学生作业，简单方便、一目了然。课后让学生利用班班通，看一下晚上的新闻联播,通过国家重要会议的召开,了解国家的方针政
13、策;通过领导人的互访,了解开放的中国,开放的成果;通过报道了解“三农问题”;通过收听广播,增加对免费治疗唇裂儿童患者的“微笑列车”、免费治疗眼疾患者的“健康快车”、义务捐款的“大地之爱-母亲水窖”等社会公益活动的了解,号召学生热心公益,用爱心点燃希望之火,从而加深对构建和谐社会等知识点的认识。这样不仅使思想品德课有血有肉、生动活泼，将生活变成课堂；还激发了学生的爱国主义热情。总之，在思想品德课教学中，我们应充分认识到班班通教学的优势，以新课改的精神为指导，以素质教育为目标追求，充分发挥现代信息技术的作用，为学生营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生的学习过程不再枯燥、呆板，使我们的思想品德课堂教学更灵动，更好地服务于我们的思想品德教学，更好地打造思想品德高效课堂，提高课堂教学质量。
